作文四年级下册我的自画像

作文四年级下册400字我的自画像。

每个人都是独特的，我也是如此。今天，我将用文字为自己描绘一幅自画像。从外貌到性格，从爱好到梦想，带您走进我的内心世界。请欣赏这充满个性的自画像，让您更了解我！

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今天，我在家照镜子，镜子中映出一个非常帅气的小男孩。

一米四的个子，扁扁的后脑勺，乌黑的头发，虽然戴了一副眼镜，但是一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的'大葡萄。一个高高的鼻子，嘴巴不大，耳朵却很大，外公外婆都说我有福相。我有两条粗壮的腿，跑起步来又快又有劲，长大后参加奥运会比赛，说不定能拿冠军呢！

尽管妈妈给我买了许多各种颜色衣服，可我从来不喜欢穿，总爱穿白色上衣，一条牛仔裤，再穿上洁白的运动鞋，嘿，可神气呢！

对着镜子，我情不自禁地扮了一个鬼脸，“咯咯”地笑了。从小我就喜欢扮鬼脸，听到妈妈责备的声音，我就扮个鬼脸逗妈妈开心。有时候自己讲错话了，也扮个鬼脸自嘲一下。你看，我是不是很可爱？

我的性格特点是开朗，遇到不开心的事，不过三五分钟的时间，我就忘得一干二净了。我很爱动，一有空就找伙伴们一起玩，要么打球、要么下棋，乐趣无穷，我们有时会玩一些抓“小偷”、捉迷藏之类的游戏。

这就是我，你们猜出来了吗？

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我，一位读四年级的学生。有着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的长头发，一张圆圆的脸，额头上长了许多“小芝麻”。

我的成绩优良，学习方面倒也说得过去。但是，许多人都知道我是一个电视迷。

放假的时候，我经常坐在电视机前面看电视。这时候如果爸爸妈妈叫我，我会因为看得太入迷而听不到爸爸妈妈说的话。总要等他们走过来，强制过关掉电视机才行，这时候我才会回过神来听爸爸妈妈说的话。

我不仅是个电视迷，有时候脾气也挺急躁的.。

记得那次，因为是我第去学弹吉他，不知道只有坚持练习才可以弹出一首完整的歌由，一直以为很简单，没过多久，我的手都弹破了皮，可还是弹不出一首曲子，我的情绪开始急躁，渐渐开始不耐烦起来。在家里练习弹告他时，渐渐不耐烦起来。在家里练习弹吉它时，只是马虎应付弹给妈妈听。

直到那次听了妈妈对我的开导，她告诉我做什么事情，都必须经过长久的练习，才可以取得成功。我开始静下心来，耐心地练习弹吉他，后，功夫不负有心人，我成功弹出一首完整的曲子。

每个人对自己都有不同的评价，我们要取长补短，改掉自己的坏毛病。这就是我眼中的自己。

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大家好，我叫小瑶，今年九岁了，上四年级。

我长得比较瘦，但也不是太瘦，身材非常匀称。我喜欢穿汉服配头饰，我的家人和同学都说我穿上汉服美的像仙女一样呢！我的头发乌黑发亮，以前我的长头发都差不多有五十厘米，但是后来被剪了，不过短头发走起路来一甩一甩的，看起来很有精神。

我的脸圆圆的，就像一个大汤圆，黑黑的眉毛下是我水汪汪的大眼睛，真像两颗圆圆的黑葡萄。小巧玲珑的鼻子下是个红嘟嘟的嘴巴。

我呢，是一个小淑女。例如；我说话的声音并不大，而且不会跟别人追逐狂打。我也是一个很听话的好孩子，平时我有好东西，都会跟别人分享。

我的爱好是看书和画画，我看的书可不是什么漫画书，而是一些有关于学习的好书，里面还会有一些道理，一拿起书我就不肯放手，我也被一些人物所感动，但我并不会哭，因为从小我爸爸就跟我说女孩子不能哭。

“书籍是人类进步的阶梯”妈妈说。我画画也很好看，每次上美术课，我都能得五分。

这就是我，淑女的我，聪明的我！

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一个瘦瘦的身子，像苹果一样的脸，上面挂着浓浓的眉毛，像弯弯的小船。下面镶嵌着两颗葡萄似的大眼睛。虽然我是男生，但我的嘴唇还是嫩红色的，搭上一对可爱迷人的小酒窝——这就是我。

我总是很乐观，你瞧瞧妈妈在炒菜的时候不小心在菜里多放了两勺盐，结果炒出了“世上第一咸菜”。大家都对着菜咧了咧嘴，看到这么好的食材，真是太可惜了。我突然来了一句：“哈哈，太棒了！”大家用疑惑的眼神看着我，只见我拿着筷子吃了两大口菜，我又喝了一大口水说：“你们瞧，我既吃了菜又喝了水，一举两得划得来。”

我很粗心，有妈妈让我把一袋牛肉送到外婆家去，顺便把一袋垃圾带下去扔掉，我拎起东西匆匆地走了。来到垃圾桶旁，顺手把“垃圾袋”扔进了垃圾桶，手上拎着另一个袋子一蹦一跳地来到了外婆家。大声地叫着外婆：“瞧，我给你带什么来了？”“我可不知道！”“你自己看看嘛！”我说。“你带什么过来了？”外婆拆开一看，皱着眉头生气地说。我赶紧凑过去一看，竟是一包发臭的垃圾，便自言自语地说：“惨了，我把牛肉当垃圾扔了！”这时我后悔地低下了头。

这就是我，你们愿意和我交朋友吗？

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你猜我现在在干什么？看书、写作业……NO，我在照镜子，我要写篇作文，名字叫做《我的自画像》！我叫杨宇祥，今年10岁了，读小学四年级。我个子高高的，大概在1.5米左右，不胖不瘦，圆圆的脸，笑起来有两个小酒窝，我有一双大眼睛，头发是短短的。

我喜欢运动，最擅长打篮球、羽毛球、跳绳，每次运动时，我都像一只活蹦乱跳的小猴子、在球场上，只见我双腿屈膝，猛地跃起，左手向上挑起，球好似乖孩子似的，“啪”地跳入网中。那一刻，别提我有多自豪了。

我还喜欢听故事，《三国演义》是我的最爱，听了无数遍也不觉得腻烦，其中我最喜欢的'是曹操，为什么呢？因为他能文能武、智勇双全，他在官渡之战中，以少胜多，以7万对70万，大败袁绍。他在赤壁之战后，仅仅用一年的时间就恢复了元气，他还是一个乐观之义者，他永不放弃的品质值得我学习。

人无完人，我也有缺点。那就是——性格大大咧咧，走路不看地面，经常摔碎东西！我记得有一次，我拿着妈妈的手机，一边唱歌，一边听故事，还一边跳舞呢，像一只欢快的小白兔！可能是“衰神”看我不顺眼了，只听“砰”的一声响，我摔倒在地上，四脚朝天，身上沾满了泥土，刚刚还欢乐的小白兔，一下子变成了悲惨的小“黑”兔了！我顾不上疼痛，赶紧起来拍了拍身体上的灰，再去看绊我的东西，原来是一块大石头！我再看一下地面，马上惊讶地大叫了一声。原来，妈妈的手机屏幕摔坏了！

我低着头，慢慢的走向妈妈，很担心她会骂我一顿。妈妈却没有批评我，我心里一阵偷笑，太好了！本以为这件事就这么轻松地过去了，但是下午去手机维修店，妈妈罚我用自己的零花钱支付了维修费用，我很无奈……

现在知道我了吗？我是一个爱运动、性格大大咧咧的小男孩，你要和我做朋友吗？

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我是个爱笑的女孩儿，你想认识我吗？

让我给你画张像吧！我看上去瘦瘦的，身材不高不矮，常穿着粉色的半袖，黑色的裤子，在校园里，我很普通，但是我也是一位漂亮，美丽，秀气的小女孩儿。我黑色的长发，像柳树的枝条，在风中，头发会随风飞扬。眉毛又黑又长，眼睛细细的，笑起来眼睛眯成一条缝，像细针一样。鼻子弯弯的好似一座小山安在脸上，嘴巴也弯弯的.，像个小月牙一样。我的嘴可能说会道了，说起话来像泉水一样动听，叮咚叮咚的。我有很多朋友，他们都很喜欢我，都称赞我是个可爱的小精灵。我看上去很文静，平时话语不多，没事的时候，我会老老实实待在角落里，安安静静地看书，但是，你可别小瞧我，我可是我们班的英语明星。我已经学会了很多很多的英语单词：A, B, C, D ……很多很多，同学们都佩服极了。记得一次英语竞赛，我用满分的成绩获得了第一名的好成绩。从此以后，英语大王的称号在班里传开了，爸爸妈妈惊喜坏了，他们可骄傲了。

通过我的介绍，你认识我了吗？你喜欢我吗？愿意和我交朋友吗？

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一头浓密的森林般的黑发，一张白中透着红的，又淘气的苹果似的脸蛋，上面嵌着两颗黑宝石闪烁着亮光，一个樱桃小嘴，十分可爱。这就是我。

我最大的特点就是胖。你瞧瞧吧，我手臂粗的像个狼牙棒脸像皮球似的还有着“三下巴”，几乎连脖子也看不到了，一笑，完了，眼睛被肉挤成了两条弯弯的黑线，看也看不到了。我的身体胖胖的像面包一样松松软软，远处，看见我，我就像一块行走的面包，能不直流口水吗？

而我性格简直是两级翻转、天差地别。别看我平时大大咧咧的，其实我十分文静、仔细，一有时间就畅游在书的.海洋里，而我有时候还会给妈妈当老师，在中午时根本就是一个书呆子，连吃饭都捧着书呢！甚至在坐车的时候也会看书有次，我在新华书店看书，结果没有按照规定时间回来吃饭，差点儿，就被妈妈唾沫淹死了，而我自己连，一口好饭也没有吃到！

我的兴趣爱好十分广泛，有画画、有书法、有阅读其中我最喜欢的就是画画：我的画画在学校里获得了很多奖项呢，一等奖、二等奖、三等奖，连课外画画的老师也夸我很有天赋，很仔细，简直像个小女孩呢。

这就是我，一个平凡的我，一个独一无二的我。

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一、学生基本情况

本班共有学生49人，他们的年龄多为11周岁左右。通过开学期间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，但大部分学生可能由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，没有良好的学习习惯，且他们接受学前教育也参差不齐。希望通过这学年来的努力，他们都有所进步、提高。

二、教材简析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。每组由“导语”、“课例”“口语交际、习作”、“回顾、拓展”四部分组成。本册要求会写120个字，其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

三、教学目标和重难点

1、策划简单活动，对所策划主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

四、教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的'生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

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一、教材分析

（一）教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1——12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的'把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

（二）知识结构：

这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。

兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。

二、教学目标

（一）、知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词，并能简单地运用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能听、做25个“tpr”活动。

5、能唱8首歌曲。

（二）、过程与方法目标：

多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。

（三）、情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

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一、学生基本情况分析：

本班学生整体而言,学生双基掌握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习，作业书写工整，有一定的学习方法，特别是等学生朗读能力、作文表达能力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂非常活跃。但班上现有的潜能生仍然属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。

二、教材分析：

本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。作文训练主题自由，贴近生活。但本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏延续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的'。

三、教学目标：

1.认识250个汉字，正确书写240个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

3.熟练阅读32篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主发现文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读能力，养成阅读习惯。继续培养学生自主收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

4.能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的能力。

5.循序渐进地培养学生习作的能力。让学生喜爱写作，有话可写，写话有序。

6.培养热爱父母、热爱祖国的思想感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

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四、教学重点、难点与关键:

1.教学重点:

阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

2.教学难点:

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教改措施:

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。

六、扶优辅后计划与措施：

优生：刘晓萱、宫娅岚、宫娅嫣、陈先益、等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，课外阅读面广，习作能力较强。

后进生：马智静、张国旭、程勇琪、李国轩等，他们学习兴趣不浓，完全是任务式，反应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。

（一）优等生：

1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2.鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。

3.鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

（二）学困生

1.教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

4.参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。

5.与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。

七、检测与评价

1.以平时评价为主，以期中评价为辅；

2.以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。

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有的家长喜欢助人为乐的孩，有的家长喜欢心思细腻的孩子，有的家长喜欢积极向上的孩子……而我则是一个活泼开朗的孩子。

我叫小孟，今年十岁了，我有着一双浓眉大眼。还有着长长的黑黑的头发，像瀑布一样。更具有特点的就是我的脸蛋了。别人看了我都说这个小孩儿肯定很胖。那么就肯定说错啦！其实我除了脸比较胖之外，其他地方都很瘦的。

乐于助人的'我最大的特点，记得我三年级去报名时，看见一个该上一年级的小妹妹。哭着闹着不愿去上学，无论他的妈妈怎么好言相劝都不肯进校门。我跑过去对他的妈妈说：“阿姨我来处理吧!”说完便对小妹妹说：“小妹妹，我告诉你哦!在学校里，你会认识到许多朋友，会学到许多知识，你还想不想去上学啦?”“想”听完小妹妹的回答，我便拉起她的手向她的班级走去，他的妈妈在后面不停的说：“谢谢你呀，小朋友。”

帮助了小妹妹，我的心就像太阳一样灿烂。这就是我，一个可爱又乐于助人的我，你愿意和我做朋友吗?

河南信阳东方红教育四年级小孟 指导老师 王聪

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我有一个圆圆的脸蛋，一头乌黑发亮的短发，有着像蛋清一样又白又嫩的皮肤，大人们到我家，总喜欢捏我的脸蛋。

我最喜欢睡觉了，每到星期天的时候，我都会睡到很迟很迟才起床。有一次我一觉睡到十二点多才醒来。

我是一个文静的人，每次上课的时候我都会一动不动地坐在椅子上。老师总说我是一个听话的.好孩子。

但我也有缺点就是记忆力不好，每次我想要跟婆婆讲一件事情的时候，我都会忘记要说什么。有一次老师让我们带30元资料费到学校，我放学后正要跟婆婆说这件事情，可是刚一张口就忘了，我怎么想也想不起来是什么事情，后来到晚上要睡觉时才想起来。因为记性不好，我背书也要花很长时间，别人几分钟功夫就能背下来一篇课外，我却花了几个小时还背得疙疙瘩瘩，不流畅。真是令我烦恼啊！要是有一种灵丹妙药，让我吃了以后，能让记性好起来，该多好啊。

我有很多愿望，长大后，我想当科学家、发明家、医生等。其中我最喜欢就是发明家，因为发明家可以发明很多东西，我希望长大以后能发明帮老人做家务活的机器人，这样奶奶就不需要天天洗衣服，做饭，洗完，拖地了。

这就是我，一个有点文静，一个喜欢睡觉，又总是喜欢忘事情的人。

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我是小时，一个顽皮的女孩。我长着一对弯弯的眉毛，下面长着一双水灵灵的大眼睛，一对象元宝一样的耳朵。妈妈说我长得像外国人，因为我的眼球是棕色的，头发也是棕色的，脸蛋儿白白的，像欧洲人。我今年十岁了，身高在班级所有女孩中。

我做什事都坚持不懈，永不放弃，弹琵琶也是如此。为了练习曲子，我的指甲磨坏过很多次，手上也长过很多水泡。记得有一次，在一个炎热的'夏天，天气晴朗，我开开心心的背着琴去上课，天空突然乌云密布，接着几声“轰隆隆”的雷响，豆大的雨滴从空中落下来，渐渐变成倾盆大雨，我赶快跑到公交站台，心想：这么大的雨不去上课也没关系。当我转头要回去的时候又想：但是老师都在琴房等我了，假如我不去她会着急的。再说了，有些曲子我还没学会呢！这么一想，于是，我咬着牙，撑着伞，向琴房跑去，通过我一个多月的练习，此刻已经得到琵琶四级证书了。

我的缺点是淘气捣蛋，妈妈不在家的时候，我偷偷拿着画笔在雪白的墙上画成了“山水画。”看，这就是我——扎着马尾辫，嘴上总是挂着顽皮的笑，对，这就是我，淘气的我，活泼的我，快乐的我，独一无二的我。

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