诗词网名内涵有深意
时间:2025-11-24 作者:聚文章诗词网名内涵有深意免费(精品二十一篇)。
阅读完一本名著后，我们常常获益匪浅，此时需认真记录并撰写读书心得。那么，如何撰写读书心得呢？以下是小编整理的21篇语文教师读书心得体会，供大家参考和借鉴，希望能对你有所帮助。
诗词网名内涵有深意 之 一
我很庆幸自我是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名老师的快乐，让我体味到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真谛――走近书本，就是完善生命。老师的快乐，来自读书。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最后让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是资料丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一齐做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
虽然此刻的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛！读书是一种精神上的陶冶。
诗词网名内涵有深意 之 二
朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。
从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：
1、 我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。
先说“德”。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服人”。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。
再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。
第三说“学”。衡量教师合格与否，“学问”很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师，而是喜欢那些学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博，才会被学生信服。上课讲得清楚，学生明白，对学生而言，无疑是一种收获，而教师良好的、渊博的学识功底，则会使教师处处显示出智慧与灵气，让学生陶醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说教师应是好学之人。
最后说“识”。作为教师，对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考，思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者，培养未来的接班人，因此必须具有远见卓识，教孩子六年要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的，面对不同特点的青少年，教师要“知人”，尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生，教师应充分调动他们上进的积极性，培养他们的自信心，挖掘其潜力，使每一个学生都能成为对社会，对国家有用的人。动辄训斥学生，讽刺挖苦学生，对学生前途妄下断语是目光短浅的表现;善于从学生身上找闪光点，才是智慧的表现。
诗词网名内涵有深意 之 三
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书，小学语文老师读书笔记。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析，读书笔记大全《小学语文老师读书笔记》。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
诗词网名内涵有深意 之 四
最欣赏的语文教学专家是于永正老师，最敬佩的班主任是安徽省合肥市第62中学小学部语文教师薛瑞平老师，网名看云，两人都说到了这么一句话：“读书时一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。”可见，读书才是教师提高的必走的途径。
很久未教一年级了，如何教学，说实话，忘得差不多了，为了教好这个班，我在阅读薛瑞平老师写的《心平气和的一年级》，从中我学会了要培养孩子的静气，以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。
小学阶段重在培养孩子的好习惯，如何进行呢?近段我在阅读《好习惯是怎样培养出来的》，书中从全国不同省市的400余所得学校，精选出关于中小学生做人、做事、学习三方面的39片习惯活动设计、28片习惯活动案例，加上专家倾力指导，从较为实用的角度，回答了该怎样培养儿童的好习惯。
“没有最好，只有更好。”“做最好的自己!”我多次这样对学生说。“做最好的教师!”现在，我这样对自己说。著名教育家李镇西，前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅评价他是中国的苏霍姆林斯基式的教师，他撰写了自己25年的教育教学精华《做最好的老师》，本书非常全面，有他的教育理念，也有他从事语文教学的经验，值得大家阅读。
雷夫.艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他用最深厚的爱创造最大的奇迹，那就是他的《第56号教室的奇迹》，他的第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成了纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为了美国最热门的教育畅销书之一。
如何做父母?如何从自然型的父母到智慧型的父母，教育了别人的孩子，也别忽略自己的孩子，为了自己的孩子，我也阅读了大量的教育书籍，其中有著名教育专家，中国家长教育领域的开拓者和实践者郑委老师撰写的家长教育系列丛书《为孩子做出1%的改变》《父母做对了孩子才优秀》《爱学习 会学习 能学习》;林格著的《全部都是爱》《教育是没有用的》《教育中的心理效应》，美国海姆.G.吉诺特著的《孩子，把你的手给我》，书中讲述的是如何与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法;北京师范大学心理学院教授刘儒德等人编写的《教育中的心理效应》，这本书已经入选为“全国教师教育优秀课程资源”。
作为语文教师，我推荐大家阅读刘建琼老师写的《语文的境界与追求》，这位老师用他的激情与诗意，把语文课雕琢成一道美丽的景致，吸引学生灼热的目光。
储晋老师说培养天才儿童的第一法就是教会孩子阅读，其实提升教师专业素养的必走途径也还是阅读。
诗词网名内涵有深意 之 五
一个人，梦遇吴语水乡的初恋，怀想竹马绕青梅。是谁的相思，跌进春日里，惹哭了二月的天气？雨水时节，细雨潇潇，如牛毛，似针线，将春色从人间唤醒。缠绵的雨丝是春的情人。点点滴滴地跫音踏过青草，掠过山林，叩开大自然的门扉。行走江南，宛如行走在一幅水墨画间，山野村庄淡妆浓抹。山前白鹭飞，流水鳜鱼肥，斜风细雨青箬笠。
在江南，春江水暖鸭先知。寒鸭在池塘小河破冰时便早早下水打蹼嬉戏，一圈荡着一圈漪澜。还有浣纱女们，石板桥下洗涤青衫，纤细的手指最先触摸春天的皮肤。
二月，读柳永的词“园林晴尽春谁主。暖津潜催，幽谷暄和，黄鹂翩翩，乍迁芳树。”让人不经意间便误入江南阡陌。杨柳岸，新芽将发；长堤复短堤，浅草没马蹄。院墙红杏在人们的视野外，悄悄被晚风逗笑了，正当游人蓦然回眸时，已有一片笑靥纷飞零落，瓣瓣如蝶。芳华尽现，可惜只是惊鸿一霎。
春寒，风雨也有一番冷意浸渍诗情。江南是诗人的第二故乡。多少名句绝唱温婉了鱼米之乡的灵气。最先喊醒江南春色的不是花草，也不是蜂蝶，而是文人笔下的诗词歌赋。梅花当仁不让，诗词歌赋中最得宠的报春花，是冬留给春圣洁的礼物，朵朵精致，白的、黄的、红的，把藏匿一冬的绚烂抢在百花之前绽放。暗香浮动，摇曳生辉，恰似一支婉转柔情的歌，将春天的芳艳唱响。
江南的早春，乡村仿佛一夜醒来。解冻的溪水，从山脉汩汩流出，缠绕村落，流淌田野、湖泊。在春姑娘的怀抱里，微风亲吻着大地青草和牛羊。桃花开满山林，粉红一片。孩子们穿梭田垄花间。田野上空，几只纸鸢放飞，有蝴蝶、小蛇、燕子。我站在田埂上漫步，一阵又一阵的欢声笑语，让我揪出了童年的尾巴―――想起小时候糊纸鸢的情形。阳春三月天，孰知谁家年少，只看晴空纸鸢多少。
望江南，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”好一幅秀美的`风景图。老黄牛在田间拉犁翻土，时而低头啃着青草；山花葳蕤，遍野盛开；农舍屋檐下，燕子衔泥草，筑新巢。
常年住在一楼更比一楼高的都市，灯光充当太阳和月亮，人们的服装便是四季的符号。入云的高厦，不仅锁住了季节的脚步，也淹没了人们心底对时令的感知。
漂泊城市，遥望回首，也只能在山村，在童年，才能看见春天的模样。春色，比城市来得早的是山村，比江北来得早的在江南。
有空啊，就下江南，去乡村，走一走。闭上眼睛，你都可以嗅到扑面的春色，撩人生香。
诗词网名内涵有深意 之 六
我一直认为，不识字的人对书会产生一种敬畏的心理。在他们的眼里，那一个个方块字代表了体面、心理优越等等让他们企羡一生的东西。因为种种原因，他们错过了读书的机会，只好把希望都寄托在儿女身上。拥有一个成绩优秀的孩子，再穷的家庭也会过得盼头十足；相反，孩子成绩一塌糊涂，即使家长目前再风光也活得底气虚弱。
在这种人心背景与环境下，一个识得汉字读得书本的人，会受到另一个群体格外的尊重。于是，在那个特定的年代里，说书成了一道火热的风景。
这里所讲的说书，有两种形式。
一种是比较简单自由的，识字者皆可担当说书之任。我的爷爷便是此中高手。他的一生唯有那架老式木柜里的几本小说可以拿来在众人面前炫耀。冬天的暖阳下，树枝上的积雪还没有化完，几只鸡在门口闲散地度步。窗外是白雪与金光交织的世界，瞄一眼，心就能扑通扑通地感受到春的临近。
爷爷在屋檐下刚刚坐定戴好老花镜，旁边就围拢了几位满脸沟壑的老人。等奶奶布置好板凳，散完茶水，爷爷就开始说书了——用一种纯粹地道的方言去释放书中一个个方块字连缀起来的世界。听众的圈子会越来越厚，笑声随着故事情节的展开间断爆发，有的人口水吊有半尺长自己却浑然不觉，有过路者忘了正事而迷恋其中。
那时的爷爷是他们心目中一个轻易不敢触碰的圣人，而奶奶，虽然人过五旬却仍然经常望着爷爷脸红。会说书的爷爷，满足了她作为一个女人在那个年代最大的虚荣。
另一种说书却是比较正式的，非有此特长者不能胜任。说书者需得博览群书，且需记忆力超人。在农村，说书的人一般以说书为副业，其收入甚至不比种那几亩薄地低。
农忙季节结束，或是大忙还未开始，是说书人“业务”繁忙的黄金季节。家境稍微宽裕者，或是听书成瘾的一帮人，会在这个时候携着烟备好酒请说书人上门。那说书人平时与大家没什么两样，都是起早摸黑，面朝黄土背朝天。但这个时候，受了邀请的他，眉宇间自然地流露出几分得意，即使与平日里好得共裤子穿的人见了面，也少不得摆两分矜持。
但是没人笑他，也没人说他过分。因为他的确说得好。在堂屋靠上方的饭桌旁，他站在一家之主坐的位置，左手执唱板，右手捏鼓槌，两种简单的乐器却能与他的如簧之舌融为一体，那唱板与小鼓时而激越，时而散漫，激越时有如千军万马急风烈雨，散漫时又如野鹤闲步弱风拂柳。听的人便如醉如痴，跟着唱板与鼓点一路行走江湖，过关斩将，心里痛快嘴角便开了花。书说到紧张处，全场鸦雀无声，每一声唱板与鼓点都让人跟着吊胆提心。所有的人都望着说书的`人，但是所有的人都没有注意到他的脸上粘有一颗饭。
中场也有休息，听众在鼓板息灭之后半响无声，仍然沉浸在一片刀光剑影之中，那里有金戈铁马，热血喷溅，那里还有英雄与美人，儿女情长。东家会在这当儿给说书者做上一顿可口的佳肴，说书的人也不客气，众目睽睽之下大口吃喝，心安理得，有滋有味。下半场开始的时候，是说书人最见功底的时候。他会就着刚才大家听书的情景及东家的饭菜说上一阵快板，照样有板有眼，手下嘴上都不含糊。
终于散场了，如果还有“下回分解”，听书者会诚心以待，倘若正式结束，众人会感慨评论。在那个娱乐贫乏的年代，说书，成了众多老百姓每年翘首以待的精神大餐。岁月可以沧桑，青春可以枯萎，但是说书，在有几代人的心中，却早已成了一泓清泉，永不干涸。
诗词网名内涵有深意 之 七
一个人忆着一段往事、一曲音乐唱着一抹忧伤。不知道从什么时候开始我已经习惯了这种感觉，习惯了一个人去面对一切、习惯了去假装坚强、故作镇定。我不懂，人这一生到底在为什么争取。 对那些所谓的亲情，友情，爱情，一次次的落寞。
终于发现，患难见真情。
当我们食不果腹，衣不遮体的时候，有亲人陪着。 当我们陷入困境，摔倒趴下的时候，有朋友陪着。 当我们孤身一人，落魄害怕的时候，有爱人陪着。 爱情总是让人看不见、摸不着、只可意会、不可言传，但它却又是实实在在的深藏在每个人的心灵深处，使人无法自拔。QQ空间伤感日志
一段真挚的情感，可以挖掘一个人的潜力，激发一个人的斗志，赐予一个人的能量。两个相爱的人无论在什么时候遇到什么样的事情都要懂得为对方着想，要学会泰然自若，淡然如水，更要学会用心经营这份感情，那么彼此就会觉得自己是最幸运的人。爱情，真心实意就有爱，坦诚相待就有情；生活，平平淡淡才是真、稳稳当当就是福。爱一个人就是给予而不是索求，只要彼此真心的付出，就能够获得属于自己的一份真爱和永恒不变的浪漫爱情。相爱容易，相守难，我们每个人都有对爱情的渴望，相爱的两个人，不管身处怎样的一个环境，面对怎样的'诱惑，彼此都要经得起时间的考验。心，在一次的迷茫。是迷茫？还是迷糊？是心与心的距离？还是人与人之间的猜疑？总在以为站在被伤害的地方。却未想过会伤害到别人。我，的确很伤感。触景伤情。我，的确多愁善感。不愿给予任何人伤害我，我的确软弱。不会勇敢遗忘。无意之间。我愿意承担一切的悲伤。我愿意不在出现现实里。我愿意永远活在自己黑暗的世界里，不想不问不看。我愿意接受一切。我不愿任何人猜疑。我不愿任何人伤感。我不愿接受任何的歉意。我想逃避，逃避这所谓的一切，最起码，我不会在感到不安，我不适合人群，我不适合周围的一切。我想逃避，我不想在伤害。人和人之间其实很容易的，难的是互相的信任，就像猫总想和鱼近一些，可鱼却未这样想过。夜的凄凉，写尽沧桑；却写不出那最后一抹忧伤。
诗词网名内涵有深意 之 八
“我习惯了陪着你一起笑一起哭，我习惯了当你受委屈递给你所有温度。”小贱的这首《我习惯了》唱出了我的心声。我也有许多的习惯：我习惯了回忆、习惯了发呆、习惯了，你是我的。
一个人走在街上，脚步有些踉跄。我们正值年少，脸上却被时光错抹了点沧桑。游走在过去走过的街道，每个角落都充斥着回忆的味道，我把初次见面的地点取名叫“怀念”。然而又是在这个地点，你说了再见，你说“要幸福”，然后头也不回地走了。有时候，背影是最狠的拒绝。我明了：从此以后，我也要习惯没有你的生活。
“你是一个活在过去的人。”同桌这么评价我。我承认，因为频繁成为习惯，习惯成了自然；而我，很自然的于过去与现实之间穿梭。当习惯来袭的那一刻，我成了一只鹰，翱翔在你的天空里；那大颗大颗淌过脸颊的汗水，像极了眼泪。
过去过不去，习惯丢不掉，忘不了，拼命地逃，却让我摔了跤。
改掉习惯真的很难，就算我使出了千方百计。“忘却之难，难于上青天”我在窃喜自己可以那么幽默，无论在什么时候。
同桌又说我太矫情，成天说自己不堪的`曾经，且说我们还那么青春，哪来的伤。我笑了笑道“难道你没看过一本小说名叫 《青春那么伤》吗？”她无语，我亦无言。也罢，有些事说多了只会失去原有的价值，何况我不喜欢和陌生人畅谈我的“历史”；说到此，我同桌肯定又会用那阴阳怪气的语调说“多大点事儿啊，至于吗”而我也会学着曾小贤的语气说“别闹了，你妈喊你回家吃药”然后我俩看着对方笑成了泪人。而时间就是如此悄无声息溜走的。
曾经，我们信誓旦旦地说友谊天长地久，说彼此肯定不会再有那么要好的朋友。曾经，我把你当成我的全世界，我忽略你的时候，亦忽略了全世界；而你忽略我的时候，我感觉全世界都在忽略我。
偶然在一本杂志上看到这样一句话：“有时候，你的正前方是一堵墙，先别急着横冲直撞，因为路不是在左前方就是在右前方。”我把“正前方”抽象化为“习惯”，既然我推不倒这堵墙，那就拐个弯儿，因为我深信，将来的某一天，没有你的生活，也会成为我的习惯。
诗词网名内涵有深意 之 九
众所周知，孔子是我国古代最伟大的教育家、思想家。号称弟子三千，每一个无不是平步青云的，他还因为良好的品德素养被人们称为圣人。按现在的说法，孔子也该称得上国家级，甚至世界级的优秀教师了。
教师节，是一个关于老师的节日，由西方传入中国并开始沿用。所谓“一日为师，终生为父”，教师节便是报答老师对我们无私奉献的契机。
孔子和教师节看似没有多大关联，毕竟有教师节的时候孔子已逝去多年了。但孔子不是一个大教育家吗?那么他也该过教师节吧!九月十日是现在国定的教师节，但近年来许多学者和有关组织都呼吁把教师节改在九月二十八日，因为那是孔子的诞辰。孔子有那么大的魅力吗?甚至让我们改变已沿用多年的节日。答案是肯定的，我认为把教师节改在九月二十八日是对这位伟大教育家、思想家的肯定和对教师们的尊敬。孔子开创了儒家学派，开创了中华大地历史文明的先河。孔子一生在各国游历，发扬他的思想却在当时没有多少人接受，而孔子死后，他的弟子把他的言行写成了一本书，那就是流传至今仍为中国经典文学作品之一的《论语》。而孔子的思想也从那时开始影响中国一代代的儿女。孟子便是遵循了孔子的思想从而创作了《孟子》，即使是那史册上的'暴君秦始皇也无法磨灭儒家思想的传递，更是有数不清的帝王俱废百家，独尊儒学。其实我一直认为，中华文明五千年便是从孔子开始的。
如果说那是孔子过去的辉煌，那么现如今，他依旧是不朽的。当今世界，越来越多的国家开始学习汉语，世界各地都开办孔子学院，在美国，汉语成了大学必修课之一，而教材就是《论语》。孔子的魅力开始由中国向外传播，一点点渗透了世界。我在网上看到过一篇帖子，是网友投票选出对中国影响最大的十大人物，而孔子便首当其冲，名列第一。
如此伟大的人，我们有什么资格不去纪念他，所以把教师节改为九月二十八日不得不让人深思，也不得不让人首肯。这表示孔子的魅力影响至深，孔子的魅力已远播海外，那也是中国的魅力。教师节的改变如果确定，也意味着中国的古文明已经开始被世界所认同，被世界所融和，孔子的魅力即是中国的魅力。
还记得那首《中国话》吗?“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在学中国话，我们说的话，让世界都认真听话!”
诗词网名内涵有深意 之 十
孔子，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，相传有弟子三千，贤弟子七十二人，被后人尊称为“圣人”，他的著作有很多，如，《春秋》等，其言行和思想主要即在于《论语》中，孔子前年来一直深受我们的仰慕。我十分喜欢孔子，它不仅对自己的弟子要求严格，对自己更是如此。
我一直喜欢孔子，通过《论语》，《史记》的记载，为我们可以看到一个真实鲜活的空子，看到他的豁达，风趣，率性，无私，看到一个真性情不朽的孔子。孔子出身贫贱，身份卑微，是那时候社会的底层。但孔子性情开朗，是一个充满人情的人。我们心目孔圣人已经不在了，他已经永远离开我们，但他依然存在，他永远活在我们的`心中。
孔子，不只是指孔圣人，也暗含了一种文化。这种文化影响了一代又一代中国人，没有他的文化，我们的生活就会变得没有礼道，我们也会变得不那么精彩。是他时时刻刻教育着我们中华儿女，是他教会了我们做人的道理。是他让中国的文化变得格外灿烂。在我看来，坚强是孔子的化身。孔子年少丧父，中年丧妻，老年丧子，饱经人生的苦难，始终坚强乐道。他任然开开兴兴地过着每一天，这就是坚强乐观的表现。孔子的一言一行教育着我，每做一件事的时候，我都会想起孔子的某一句话，这才会指引我正确的方向，是我做好每一件事。
孔子的一言一行教育着我，是我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。孔子的品行是值得我们学习的，孔子的巨作是值得我们欣赏的，孔子这个人是值得我们去探讨的。这就还是我心中的孔子，这就是我喜欢他的理由，这也会社我要学习他的地方。
诗词网名内涵有深意 之 十一
初次听闻孔子，是在牙牙学语时背诵的 “学而时习之，不亦说乎”。那时的我，只是机械地诵读，并不理解其中的深意。随着年龄的增长，我对孔子的认识逐渐加深，也越发感受到他那独特的魅力。
孔子的思想深邃而广博，犹如浩瀚的海洋，蕴含着无尽的宝藏。他倡导的 “礼”，强调社会秩序和道德规范。在古代，礼是人们行为的准则，规范着君臣、父子、兄弟、朋友之间的关系。即使在现代社会，礼依然有着重要的意义。它是我们文明素养的体现，从日常生活中的礼貌用语，到公共场合的行为举止，都离不开礼的'约束。一个懂得礼的人，更容易赢得他人的尊重和认可。
在教育方面，孔子无疑是一位伟大的先驱。他的教育方法灵活多样，注重启发式教学。“不愤不启，不悱不发”，他善于引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和潜能。当学生遇到问题时，他不会直接给出答案，而是通过提问、引导等方式，让学生自己去探索和发现。这种教育方式，培养了学生的独立思考能力和创新精神。同时，孔子还注重培养学生的品德修养，他认为 “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。在他的教育理念中，品德是做人的根本，只有具备良好的品德，才能成为一个真正有价值的人。
孔子的魅力还体现在他的文学成就上。他整理和修订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等经典著作，这些经典成为了中华民族文化的瑰宝。《论语》更是记录了他及其弟子的言行，其中的智慧和哲理，对后世的文学、思想产生了深远的影响。从这些经典中，我们可以感受到孔子对人生、社会的深刻思考，以及他对美好品德的追求。
此外，孔子的处世态度也值得我们学习。他既积极入世，追求自己的政治理想，又能在困境中保持豁达乐观的心态。面对挫折，他不抱怨、不气馁，而是以平和的心态去面对。他的这种处世哲学，让我们明白，在生活中无论遇到什么困难，都要保持积极向上的心态，勇敢地面对挑战。
走近孔子，我被他的智慧、思想、教育理念和人格魅力所折服。他是一位伟大的思想家、教育家、文学家，他的贡献不仅属于中国，也属于全人类。让我们传承和弘扬孔子的精神，让这份魅力在新时代绽放出更加耀眼的光芒。
诗词网名内涵有深意 之 十二
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。怀着崇敬与期待，来到了黄山。
步入山中，潺潺的细流欢快地流淌，风过林梢，带来一丝清凉。大自然的芳香随着空气飘进口鼻中，在这个“天然氧吧”里，人们感到舒适、安逸，难道这就是大自然的魅力？
抬头仰望，山顶直插云霄，碧蓝的天空下，一群老鹰急驰而过，以蓝天为舞台，展现着自己矫健的身姿。鹰击长空，这是黄山留给我最初的印象。
继续向深处走去，漫山的迎客松挥舞着双臂，热情洋溢地欢迎着宾客的到来。他们昂首挺胸，强壮坚毅，展现出盛旺的生命力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它们能有今天的傲世群雄，成为黄山的独特风景，绝非偶然，也经历了许多常人难以企及的磨难，与风雪为友，将每一次的挫折当作成长的洗礼，这才有了今天的`地位和成就。
黄山不仅景美，人也是独绝一方的。
“啪嗒”一个金属撞击声从耳边传来，我正纳闷，定睛一看，原来是一个易拉罐被游人丢下山崖。正在心里斥责这位之际。一个身着深色大衣的中年人从眼前闪过。他迅速将自己身上的安全绳系在护栏上，然后手持铁夹，小心翼翼地从斜坡旁边走下去，寻找刚刚丢下去的易拉罐，并将它捡起，放进背后的篓子里。再慢慢地爬上去。走近一看，脸上满是划痕。
看到这里，晶莹的泪珠在眼眶里打转。这些环卫工人们用自己的行动为大自然留下一片洁净的空间，成为远离污染的一片净土。
黄山沿途的美景令我印象深刻，让我们行动起来，为保护地球上的每一片净土付出自己的努力，让我们的家园变成一个绿色家园。
诗词网名内涵有深意 之 十三
在当今世界，人们的移动速度越来越快。快餐和添加剂越来越多；越来越熬夜，越来越忙；越来越多的私家车和航班……无数个快节奏的路口进入大城市熙熙攘攘的街道，吃喝玩乐，环顾四周，在钢铁森林中游荡，他们都是麻木的身体，空洞的眼睛。
一位学者曾写道：“在南美洲的土著部落中，土著人在迁徙时每隔几天就会停下来等待他们的灵魂。原因是他们认为灵魂有重量，但移动了地球极其缓慢，所以他们必须留下来加入灵魂，因为失去灵魂是没有意义的。”原来，我们不仅失去了灵魂的重量，也失去了发现沿途风景之美的心。于丹曾说过：世上不缺美，但缺发现美的眼睛。一进学校，大门就如海一样深。除了紧张的学习和生活，我也不忘培养自己发现美的能力。我非常喜欢靠窗的`座位。当春天的草裙舞从打开的日历中跑出来时，我早已被雪尘封存的心，终于被春风吹得生机勃勃。也许就在我躺着算题的时候，调皮的阳光会悄悄爬上我的笔尖，像猫的脚步，时而飘飘，时而飘逸。这时候，我也会“偷我半天”，看窗外乳酪般的云朵和高大的梧桐树酝酿情，看鸟儿的翅膀飞过晴空，写下这样的东西“教室朝南，风轻。”云丹”这句话。
原来我曾经有过沿途的风景。安妮宝贝曾写道：“去一个偏远的山村，在暮色中偶然看到白色的梨花，开在开阔的山谷里，那些花不卑不亢，不震撼，让人感动。它。”我明白，若安妮没有发现美的眼睛，也没有一路收获心情的感觉。她不会因为一些梨花而停下来。也正因为她可以在人生的旅途中偶尔停下来。这个敏感、脆弱、体贴的女人可以成为一代人的名字。作家。不知道什么时候，我变成了一个时不时抬头仰望天空的人。我也沉迷于摄影，收集光影。因为我明白，人生是一趟一去不复返的火车。有些风景，错过了，就再也找不回来了。
所以，让快进的生活慢下来吧！我们只需要偶尔停下来欣赏沿途的风景，生活就会有不一样的味道。
诗词网名内涵有深意 之 十四
想起自己身边的一处“风景”，心里不禁泛起丝丝温暖。
我为了考上高中，选择了这所补习学校，在这里，不仅结交了许多新同学，还认识了一位偶尔严厉又偶尔慈祥的班主任。
那天，天气突然降温，我浑身难受，尤其是头疼鼻塞，可是我不想给班主任说，因为不想告诉爸爸妈妈，他们工作很忙，每天都很累。于是，就一直憋在心里。正当我感觉支持不住要往桌子上趴时，班主任走到我旁边，问我“怎么了”，我说“没事的。”
他侧转了一下头，仔细看我，似乎不信，顺手就摸了一下我的额头。他说：“哟，发烧了。”随后二话不说，拿出电话就要通知我家长。我连忙拉住班主任的'胳膊，说：“老师，别打电话了，我不想劳烦我爸妈，他们很辛苦的！”在我说完后，班主任愣住了，他盯着我一直没说话。过了一会，他说：“多喝点开水，把外套穿上。”
我坚持上完晚自习，终于回到宿舍，忽然发现床铺上多了许多东西，有水果糖，还有治感冒发烧的药。这时，班主任查房正好走到我们宿舍，他走近我，问我现在难受不？然后告诉我，他没有给我爸妈打电话，而是到学校医务室开了药方，自己到外面给我买了感冒药。
老师刚讲到这儿，我不知是身上难受还是心里感动，眼泪不由自主流了下来，静静地看着班主任那张慈祥的脸，心里久久不能平静……
我身边的一处“风景”，是老师的关心爱护，它给我留下久久的温暖。
诗词网名内涵有深意 之 十五
教学目标：
1、有感情地朗读课文，疏通文句，并尝试背诵课文。
2、识记文言一些文言实词、虚词。
3、能找出过渡性的词句，体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
教学重点：
1、朗读、背诵。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
教学过程：
一、检查预习
多媒体出示词句练习。
a.解释词义：
（1）乃重修岳阳楼
（2）属予作文以记之
（3）予观夫巴陵胜状
（4）此则后阳楼之大观也
（5）前人之述备矣
（6）然则北通巫峡，南极潇湘
（7）若夫霪雨霏霏
（8）薄暮冥冥
（9）登斯楼也，则有去国怀乡
（10）至若春和景明
（11）而或长烟一空
（12）宠辱偕忘
（13）或异二者之为
（14）是进亦忧，退亦忧
b.翻译：
（1）览物之情，得无异乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
（3）微斯人，吾谁与归？
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
二、精心导入
1、以赏析马致远的《天净沙秋思》导入课文。
2、学生明确学习目标。
三、解难答疑
1、学生集体朗读课文。
2、请学生说说预习感受。
3、学生质疑，小组讨论后，教师点拨明确。
4、学生自由朗读刚才自己有疑难的语句，进一步疏通句意。
四、研读分析
本文做到了叙事、写景、抒情、议论的高度融合，这是本文的一大特色。
1、请同学们找出对应的语段或语句。
2、第一节的“谪守”与第二节的哪个词对应？他们被“谪”后的心情会怎样？
[明确]“谪守”与“迁客”对应。
3、第二节中有一个过渡句，自然地引出下文对“迁客”之“情”的描写，请找出来，读一读。
[明确]过渡句：“览物之情，得无异乎？”
4、“迁客骚人”的“览物之情”有“异”，那么究竟有什么不同呢？为什么会有不同呢？
[明确]“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶——悲；春光明媚——喜。
5、“古仁人”的`“览物之情”又怎样呢？他们是怎样做到“不以物喜，不以己悲”的呢？那么，他们以什么为“喜”，又以什么为“忧”呢？
[明确]“古仁人”：“不以物喜，不以己悲”，因为他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们以“天下”为“忧”，以“天下”为“乐”。
6、作者把“迁客骚人”与“古仁人”作比，其用意是什么？
[明确]既是自勉，更是劝慰友人。
7、另外，本文能做到叙事、写景、抒情、议论的高度融合，还得益于几个关键性词语的恰当地配合使用，你能把它们找出来吗？
[明确]“观夫——然则——若夫——则有……者矣——至若——则有……者矣——嗟夫——然则——噫”这些标志性词语的运用，使文章叙事、写景、抒情、议论一气呵成，浑然一体。
教师小结：全文先以叙事带出写景，然后由景生情，情景交融，最后由情抒议，点明全文主旨。做到了情、景、议的高度融合。
板书（多媒体显示）
迁客骚人谪古仁人
以“阴”悲，以“晴”喜“览物之情”不以物喜，不以己悲
（即景抒情）（由情入议）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
学生自由朗读一遍课文，进一步体会叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。
五、尝试背诵全文
1、教师指导背诵：
a.全文结构：叙事——写景——即景生情——议论抒怀
b.抓住关键词句：
谪守——观夫——然则——览物之情，得无异乎？——若夫——则有……者矣——至若——则有……者矣——嗟夫——然则——噫
2、学生尝试背诵
六、教师小结：
同学们，《岳阳楼记》这篇文章，还有很多地方值得我们去赏析，去探究，比如还有文中的对偶句，凝练优美的四字句等等，千古流传，脍炙人口，常读常新。阅读这样的文章，会旷达我们的心胸，照亮我们的灵魂。
七、布置作业：
1、熟练地背诵全文。
2、仿照课文3、4两段，写一段100字左右的即景抒情的文章（可以尝试用文言文创作）。
诗词网名内涵有深意 之 十六
教学目标：
1、初步了解文章的基本内容
2、有感情地诵读
3、掌握重点文言词语意义及用法
教学重、难点：同目标2、3
教学用品：录音机
教学环节
师生共研内容
教学法指导
修正栏
导入：
合作探究
同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。你们能知道：它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗？
范仲淹是北宋著名的政治家、文学家。他出：身贫寒，为官以后始终严于律己，以人民疾苦为念，并以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的'人，死后无余财；在朝廷则敢于直言进谏，被欧阳修誉为“立朝有本末”，虽屡遭贬谪，而全不在意。俗话说，“文如其人”。今天，我们就来学习范仲淹的代表作．《岳阳楼记》，看看他是怎样通过自己的文章来真切地表达自己的思想，又表达了怎样的思想。
（一）诵读课文
1自主朗读
学生自由读课文，正音，整体感知课文。
2指名朗读
3分组活动
【投影】①谪（zhé）属（同“嘱”）（zhǔ）浩浩汤汤（shāng）
若夫（f0）忧谗畏讥（chán）偕（×īé）
【投影】②衔／远山，吞／长江
不以／物喜，不以／己悲。
先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
4听录音，可以轻声跟读。
5再次自由读，读通课文。
6．展示交流
指名学生朗读，学生自由点评。
【讨论】朗读每一小节应带着怎样不同的感情？‘为什么？
（二）合作交流，解谈探究，学习一、二节
1．自学寻疑。
引导学生充分利用书下注释和工具书阅读前两节。口述文章大意，疑难处作出标记。
2．互助答问
鼓励学生大胆提出疑问，回答力求简洁有个性。
3．积累突破
指导学生积累重点字词，对照投影内容自我检测。
【投影】解释下列各句中加点的字，并理解句意。
①政通人和，百废具兴
②刻唐贤今人诗赋于其上。
岁赋其二
更若役，复若赋
③予观夫巴陵胜状
④览物之情，得无异乎？
4．引导分析
讨论这两节在文中的作用。
（三）课堂小结
学生谈学习收获。
指名回答。板书岳阳楼记范仲淹
简介范仲淹
1引导学生放声自由朗读课文，利用书下注释、字典或同桌交流解决阅读障碍。
引导评价
3指导学生对照投影内容，分小组朗读课文（相互纠正字音和断句）
6【点拨】第1节用叙述性的平和的语调诵读。第2节是对洞庭湖美景的气势磅礴的描绘，应带着赞美之情朗读。第3节是对阴雨天景色的描绘，画面阴冷，感情悲伤，诵读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压抑感。第4节是对晴天美好景色的描绘，画面晴朗，感情喜悦，诵读时语调要轻快，停顿宜稍短，要读出喜悦感。第5节要把理性思考的韵味读出来。
学生自学．教师巡视视答疑。
指名回答
组织学生讨论交流。
诗词网名内涵有深意 之 十七
【教学目标】
1、在理解文意的基础上背诵全文；
2、学习本文由叙事而写景，由写景而议论，进而点明主旨的写法；
3、理解、评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张和道德观念；
4、体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负。
【教学重点】
1、在理解文意的基础上背诵全文；
2、体会作者宽广的胸襟和伟大的政治抱负。
【教学难点】
理解、评价作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张和道德观念。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
坐落在江苏吴县的范氏山庄，正殿中范仲淹塑像上方的匾上写有四个大字：济世良相。范仲淹入则为相，出则为将，曾带兵守边，是一位将相全才。然而他的战功、政绩并不为一般人所熟悉，而他留给后人的名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”千百年来一直为人们所传诵，激励后人不要计较个人得失，努力为人民为国家作出贡献，这正是他的人格魅力所在。
二、作者及滕子京简介
范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有《范文正公集》，文正是他死后封给他的谥号。
在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推选法制，减轻徭役等，并先后颁布了具体的方案。但不久，推行受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。
滕子京与范仲淹是同榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对，由于范的推荐，滕在泾州做知守，再在庆州做知守，在庆州任上被人诬告擅自动用官钱16万贯，终于被贬岳州，心里很有些愤慨。范仲淹担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。
三、诵读
1、自由诵读，读准字音读出节奏。
2、分组按要求诵读：
诵读叙述写作缘由的段落（第1段，标志性句子是：属予作文以记之。）
诵读描写洞庭湖全景的句子（第2段，“衔远山……气象万千”；标志性句子：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”“此则岳阳楼之大观也”；“此”指代什么？）
诵读描写阴雨天气时洞庭湖景象的句子（“若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼”）
诵读描写天晴时洞庭湖景象的句子（“至若春和景明……此乐何极”）
诵读描写由阴雨天引发的情绪句子（“登斯楼也……”）
诵读抒写天晴时喜悦心情的句子（“登斯楼也……”）
诵读议论抒怀段（标志性词语：“嗟夫”）
3、齐读全文。
四、学生借助注释疏通文意
五、课堂练习
1、各种形式的诵读。
2、在教师指导下整理重点词、句：
通假字：具通俱，都的意思；属通嘱，嘱咐的意思。
重点实词：谪、胜状（胜景）、大观、际、涯、备、汤汤、迁客、骚人、薄（日薄西山）、去、国、偕（白头偕老）庙堂、微、进、退
虚词：然则、若夫、至若、或、是
句式：吾谁与归？（倒装句，宾语前置）居庙堂之高，处江湖之远（倒装名，定语后置）
成语：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡
第二课时
教学内容：揣摩文章思路
一、揣摩写作意图
结合有关资料，再次明确本文的写作意图。
以作“记”为名，借题发挥，来规劝好友滕子京，希望滕子京能和自己一样“不以物喜，不以己悲”，而是无论“居庙堂”还是“处江湖”都能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
二、揣摩构思特点
基于以上写作意图，文章采用起笔于记，落脚于理，融说理于记事、状物、抒情之中的.思路，不露痕迹地达到了规劝的目的。
三、探究思考
第一段的叙述交待了什么内容？属详写还是略写？
（写作缘由，包括时间、滕的遭遇与政绩、重修盛况、由于不是重点，写得异常简洁，如写滕子京的政绩就只用了八个字：“政通人和，百废具兴”）
第二段写洞庭湖壮观的景象，哪两个词能表现这层意思？具体写景的句子是哪些？
（胜景、大观；“衔远山……气象万千”）
“前人之述备矣”怎样理解？与第一段哪里照应？
（与“刻唐贤今人诗赋于其上”照应）补充孟浩然、李白、杜甫的诗句。
第二段中起过渡作用的是哪一句？其中哪个词可以作为理解文章的切入点？过渡启下引出了哪些文段？
（用设问句“览物之情，得无异乎？”过渡，引出了第三、四段，其中“异”字可以作为理解本文的切入点）
第三、四段分别写了什么情况下洞庭湖的景色？由这不同的景色又产生了怎样的情？这两段的结构有何共同之处？
（三段由“淫雨霏霏”天气状况下萧条凄凉的景色引出迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲；四段由“春和景明”天气状况下明媚怡人的景色道出迁客骚人的“心旷神怡，宠辱偕忘”之喜；两段都是先写景，后抒情。）
第五段中“或异二者之为”中“二者”指什么？“古仁人”不同于迁客骚人的地方是什么？
（“二者”指因“阴”而“悲”和因“晴”而“喜”这两种心情。而古仁人则是“不以物喜，不以己悲”；）
“不以物喜，不以己悲”的正面说法是什么？
（“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”）
“是进亦忧，退亦忧”中“进”“退”指什么？
（“进”指“居庙堂之高”；“退”指“处江湖之远”；这一句是对上面的总结，并自然而然引出了问题“然则何时而乐耶？”）
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是谁的看法？作者同意这种观点吗？从哪儿可以看出来？作者用这样的问句结束全文，有何用意？
（古仁人，由“微斯人，吾谁与归？”可以看出作者同意古仁人的观点，作者以此作结是希望滕子京能做一个与自己志同道合的人。）
四、整理思路，帮助背诵（见板书）
五、课堂小结
本文是作者应好友之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简练的语言，郑重地叙说了事情的本末，准确地描述了洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的意境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想，在记山记水的背后，寄寓了作者政治改革失败后忧国忧民之心不改的痴情。
诗词网名内涵有深意 之 十八
一天放学后，没有人来接我，我突然想起了妈妈的话：“今天我有事，可能接不成你了，放学后自己坐车回来吧，路上小心些。”
又要自己回家，路队解散后，我便来到了站点，等待公共汽车。
终于来了一辆车，车上挤满了人。我刚想上车，却又想到：车上这么多人，太挤了，等下一辆车吧。可我又想起晚上的作业有些多，算了，挤挤吧。
上了车，车上没有剩余的座位了，一位老爷爷还在车上站着，也没有人肯主动让座，我也只有站着了。
公交车在过马路交叉口时遇到了一辆停在路中央的车，也许是那辆车没油了，一直停在那里。司机叔叔在避绕那辆车时可能有些紧张，猛地踩了一下刹车，车身剧烈地抖动了一下，又行驶起来。我恰好被这一“抖”站不稳了，腿不由自主地向前走了两步，差点踩到别人的脚上。那个人怒气冲冲地回过头来，瞟了我一眼，见我还是个孩子，嘴里就嘀咕了几句，不过我能听出来，他一定是在埋怨我。可他是个大人，我虽然不可能会去和他吵架，但无故受到别人的指责，我的心里挺委屈的。就在这时，旁边那位两鬓银丝、面容慈祥的老爷爷非常亲切地用方言对我说：“招呼好啊妞妞，抓紧扶手，当心别磕着了!”
听了老人的话，我感激地点了点头，心里充满了温暖。这位老爷爷从相貌上看应该已经年过七旬了，自己站在拥挤的公交车上，却还语重心长地提醒别人注意安全，多么心地善良的一位老人呀!他的话语让我真正体会到了四年级时背过的《增广贤文》里的一句话：“好言一句三冬暖。”
这件事虽然过去了，但那位老爷爷慈祥的面容一直在我眼前重现，他的那句话一直萦绕在我的耳旁。他的话我会永远记在心里，那句最美丽的语言，我永远也不能忘却。
诗词网名内涵有深意 之 十九
我发现，近两年网络语言越来越多的占据了我们的生活，很多人都把说网络语言看作一种时尚，一种潮流，班里的同学几句话中就会蹦出一个网络词语，就连爸爸妈妈说话也时而会带上一个，让我觉得和他们之间的代沟立马就小了很多。
在恰当时候使用网络语言可以调节气氛，比如和朋友聊天时谈的话题不开心，冷了场，说上一句：“宝宝心里苦，但宝宝不说。”一下就能缓解尴尬的场面。
在写日记作文时，用上几个网络词语，也让人觉得生动有趣了许多。电视上的综艺节目主持人也常常把网络词语挂在嘴边，令现场充满了欢声笑语。
网络语言虽然充满活力，但我觉得比较肤浅和概括，比如现在流行的“蓝瘦香菇”其实是“难受想哭”，我们原本可以用很多词语来表示这个意思，比如：痛心疾首、悲痛欲绝、如鲠在喉、欲哭无泪、泣不成声等，有太多的词语可以形容不同程度的伤心。
还有的网络语言会造成发音的误导，不利于普通话的推广。比如网络语言把“长知识”说成“涨姿势”，把“我知道”说成“我造”，把“开心”说成“开森”，把“不要”说成“表”，如果我们说习惯了，就会造成发音不准，低年级的小朋友还会形成拼音错误。
所以我觉得网络语言的使用要注意一个“度”，不能张口闭口都是。我们中国的语言博大精深，诗经、唐诗、宋词是我们传统文化的瑰宝，上至屈原、李白、杜甫，下至朱自清、汪国真、席慕蓉，他们的语言文字有无穷的魅力，让我们沉醉其中，流连忘返。如果我们遗失了这些千古名句名篇，不会说规范的汉语，渐渐的只能用“我晕”“我也是醉了”来抒发感情，造成文化上的退步和落后，那将是多么可怕啊！
诗词网名内涵有深意 之 二十
母爱，是无私的、纯洁的，更是最高尚的。今天，我也要把这世上最美的语言送给妈妈。我要大声对她说：“妈妈，我爱您！”
早上起床，我便钻进妈妈那温暖的被窝，趁妈妈未醒来之际，偷偷练习着“我爱您”这三个字。等妈妈醒来时，就用双手罩住她的眼睛，小声地对她说：“妈妈，我爱您！”就这么办！
我闭上眼睛，假装睡着的样子。突然，妈妈打了个哈欠，我连忙用双手捂住她的眼睛，激动得心里“咚咚”直跳。我刚想说：“妈妈，我爱您。”只觉得喉咙像是被堵住了似的，怎么也发不出来声音。更气人的是，妈妈挣脱我的手，生气地说：“去，谁让你到我床上来的，你都多大了！快下去！”我叹了口气，失望地摇了摇头。
中午很快就来到了。我对着镜子深情地说：“妈妈，我爱您！”Yes，成功。
一切练习完毕，我走到妈妈跟前，毕恭毕敬地说：“妈妈，我……我……”可恶，又失败了！为什么？为什么话到嘴边就是说不出来？为什么“爱你”两个字这么难说？胆量，胆量都哪儿去了？
令我没想到的是，到了下午，才有这个机会。在房间里，我正津津有味地看书。突然觉得口干舌燥，于是倒了一杯水，正要喝下去时，脑子里忽然闪过一个妙招：何不，把这杯水送给正在忙碌的妈妈喝。我端着杯子，小心地走到妈妈跟前，很殷勤地说：“妈妈，您喝水！”“谢谢我的乖女儿。”妈妈笑着说。
不知哪来的勇气，我趴在妈妈肩头柔声地说了一句：“妈妈，我好爱您！”妈妈激动得泪水溢满了眼眶。她紧紧地握住我的手，深情地对我说：“孩子，妈妈也非常爱你！”
这句话对我来说，比中了大奖还要高兴，这是世界上最美的.语言！
诗词网名内涵有深意 之 二十一
带走愁楚，留下微笑人生如画，有了微笑的画卷便平添了亮丽的色彩；人生如酒，有了微笑的美酒便飘这诱人的醇香；人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律；人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题。——题记
若我是一面湖，那我将微笑的面对孩童向我倾扔的石子，他让我在平静中多了一道道涟漪，多了一份韵味。若我是一颗草，那我将微笑地面对狂风暴雨对我地袭击，因为他磨练了我地意志。那些对它的愁楚与恐惧，让它的随风而去，被雨冲刷得了无痕迹。若我是一颗石子，那我将微笑地面对人们从我的身上践踏过去，它让平凡的我为人类作出了贡献，微笑地将那些被世人所鄙弃的尘埃，污垢视为美丽的化身。若我是一颗苍松，那我将微笑高对那扎根于峭壁的劣恶环境，是它让我高大，让我茁壮，经历平常又不平凡的一生。让雨冲刷掉愁楚屋外的绵绵细雨如丝落下，威风掠过万物的指尖，将万物的身躯清洗了，换上了鲜亮的戎装！如果你忧伤，你愁楚，请迈出门槛，来到这绵绵细雨的屋外吧！
让细雨为了你洗涤，让大雨为你冲刷，带走那些不该留下的吧！它是什么？一切愁楚，忧伤，烦恼与悦。在阳光中拾起微笑清晨，瞭望远处那如淡黄的月初，它发着耀眼而醒目的光彩——想必，在过一会儿的功夫，那轮日已高挂空中了吧，它对万物播下了恩泽，带来了恩惠，听那鸟儿歌唱的声音，看那花儿舒展的笑脸，闻那泥土发出的清香——当你仍在伫立远视时，请你弯下腰，拾起那被你遗失的微笑，让它如花儿般绽放，如泥土般清香，如小鸟般欢快地飞翔。微笑，就在你的脚尖，让雨水冲刷掉你的愁楚，拾起那遗失的微笑。
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