校园信息化建设方案
时间:2025-06-04 作者:聚文章最新校园信息化建设方案（汇总17篇）。
校园信息化建设方案 篇1
一、规划背景
扬州技师学院的数字化校园是在传统校园的基础上构建一个数字化空间，以拓展现实校园的时间和空间的维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能。数字化校园的建设需要在全面调研的基础上统一规划，按照规划的方案逐步实施。因此，前期的建设方案规划对于数字化校园建设的效果起着决定性意义，公司根据在多所高校与校方配合进行数字化校园建设的规划经验，结合扬州技师学院的实际情况，通过该方案对扬州技师学院数字化校园建设主管单位给出数字化校园整体规划的方式和需要重点考虑的内容，供校方参考。
二、规划原则
数字化校园的规划需要从学校的实际情况出发，结合目前主流的信息化技术，为学校规划一个适合学校发展需要，并在技术上选取一个相对领先，成熟的方案。
规划的方案必须要顺应学校发展的总体思路和目标。
不同学校有不同的发展目标，数字化校园的规划要顺应学校的发展目标，并为学校实现这一目标提供信息化保障。如复旦大学是要建设成国内名牌，国际一流的高校，其建设的数字化校园也需要具备相应的实力。因此复旦大学采取了向港、澳、台等发达地区的著名大学学习数字化校园的建设方式，在规划时，着重考虑了如何移至发达地区的建设模式，并以数字化校园的建设规范学校现有的管理，行政工作方式，实现不同部门间深层次的耦合和交互。而南师大发展的目标是要建设成国内重点，国际知名的高校，所以数字化校园工程在规划时重点考虑了如何使用信息化技术帮助学校在现有教学、管理上遇到的问题，为师生提供更多的信息服务，并在一定程度上各个部门的资源共享。
规划的方案必须选择先进、成熟的技术体系
数字化校园的技术选型和实现要点，需要选取目前信息行业中先进的技术体系，保证规划的数字化校园符合行业发展的趋势并在建成后的若干年内可以持续的升级，避免因为体系的选型而造成的平台过时。在实现方法上，也应该参考目前信息化建设中各个行业的先进手段，不管是应用到企业的还是政府部门的方案，都可以作为数字化校园的参考手法。
规划的方案要适应学校的信息化现状，使学校尽快完将信息化建设的重点引入到数字化校园的建设上。
目前国内高校进行信息化建设的阶段大多处于从校园网和部门级的管理信息系统向整体数字化校园转行的阶段，对于这类学校，进行数字化校园规划的重点是设计一个数字化校园整个框架，通过集成，兼容前期学校投资建设的各种管理信息系统，充分的利用现有资源，保护各个时期学校信息化建设的投入，同时对明显落后于需求和技术发展的系统进行必要的改造和升级。
规划的方案要与学校投入的人力、物力财力相匹配，保证规划的数字化校园是可实现，可建设的。
数字化校园工程是一个复杂的系统工程，并且有多种方式。对于有足够人力和财力保障的学校，可以采用整体重建的方式，采用新的统一建设的系统和平台替换学校前期建设的管理信息系统，并实现各个系统间深层次的整合，使整个学校成为一个大的URP系统；但对于更多的高校，数字化校园的建设必须在规划时针对学校的信息化建设人力资源现状，确定建设的内容和方式，首先解决最关键的问题，搭建基础性的框架，并为后续的建设奠定基础，完成了这个工作，再逐步实施对各种部门级管理信息系统的改造。
三、建设内容的规划
数字化校园建设内容的规划，要从环境建设、资源建设、组织建设3个层次上，考察扬州技师学院现有的信息化基础和各个层次上进行数字化校园建设的核心和重点。
环境建设的规划
环境建设主要包括校园网、网络中心、多媒体教室、网络教室、电子阅览室、IDC中心等基础设施、硬件的建设，这是数字化校园建设的前提。
在进行方案规划时，需要全面的考察现有的环境是否符合数字化校园整体的需求，哪些地方还不足，尤其在IDC的规划上，对于数字化校园需要的服务器、存储、交换机等设备要作出配置的估算，并结合学校的投入情况，确定IDC建设的`方案。
资源建设的规划
对资源建设的规划主要是规划应用平台和应用系统的建设内容，以及应用系统与应用平台的集成方案。
应用平台包括共享数据平台、身份认证平台和信息门户平台，在对应用平台进行规划时，首先需要确定这三个数字化校园在支撑平台在扬州技师学院是否有需求：共享数据平台主要实现各个部门间数据的共享使用；身份认证平台为全校的师生用户提供唯一的校园网数字身份；信息门户平台为师生用户访问全校的信息系统提供统一的入口。同时，还应该考虑平台提供支撑服务的方式，是面向全校数据、用户的集中管理还是有重点，有选择的进行集中。
应用系统包括办公自动化系统、教学系统、人事系统、学工系统、科研系统、研究生系统、财务系统等。这些系统在各个部门或多或少都存在，并且在建设时间上，系统的结构上，对外服务上各异。对应用系统的规划首先应该调研现有的系统是否符合数字化校园的基本特征，也就是是否面向全校师生提供WEB服务。符合这个特征的，一般采用以少量的改造对其进行升级的方式实现和应用平台的集成。一些建设年代较早，系统结构比较陈旧的系统，就实现和应用平台的集成就需要以新的系统替代原有系统。所以，对应用平台的规划应该从现状和需求的调研开始，结合数字化校园的整体运行框架，确定建设的方式。
组织建设的规划
数字化校园的建设，需要强有力的组织机构保障，在建设开始前，必须对学校进行数字化校园的领导机构、监督队伍、实施队伍进行详细的设计，并争取到 学校主要领导的同意，在全校范围内建立起数字化校园建设的氛围。达到整体工程人人参与的良好的效果。
数字化校园的规划还应该考虑对用户的培训，所以在前期要考虑师生，尤其是教职工使用计算机的能力，在具体建设方案上，可以采取学校与公司的合作方式，完成用户的培训。
四、建设阶段的规划
数字化校园的建设阶段一般划分为3个，但在不同的学校，每个学校的建设内容不同，这种差异主要来自于学校对数字化校园的需求和基础不同。
大多数的学校在一期工程中首先实现应用平台的建设，并和各个应用系统集成集成，在二期工程中采用应用平台提供的技术框架，统一的重建落后的应用系统，在三期工程使用前沿的计算机技术开发更多的师生服务。
而在另一些学校，由于对公共数据的要求较为强烈，因此一期工程首先完成共享数据平台的建设，建设的内容以确定数据标准，定义数据格式和数据来源为主，要求各个部门使用这套标准的数据，并通过数据库实现部分数据的共享；在第二阶段，以前期积累的数据为主，通过建设信息门户和身份认证系统实现数据的全面利用和用户的统一管理，并在第二阶段中完成各个应用系统的集成；在第三阶段中，再完成应用系统的重建。
还有一些学校在因为建设时间的关系，在一期工程中快速的完成信息门户平台和身份认证平台的建设；再在第二阶段中完成全校共享数据平台的建设和各个应用系统的集成。
随着开放型一卡通系统的出现，以数字化校园为基础的一卡通系统的建设方案逐渐出现，因此一些学校将开放型一卡通系统和应用平台的建设放在第一阶段，确保这两个重点工程的质量，后续再实现各个应用系统的集成。
扬州技师学院在建设阶段的规划上，需要针对学校对数字化校园各项功能特点需求的紧迫程度，划分建设的阶段。公司建议数字化校园的切入点考虑以基础平台的建设为主，实现现有系统的集成并为后续建设的系统提供标准和规范。
建议的数字化校园建设计划：
注：以上计划为建议的建设计划，具体实施计划以规划完成后双方共同讨论确定的计划为准。
校园信息化建设方案 篇2
一、高校档案在校园文化建设中的作用
高校档案是高等学校各项活动的直接记录，内容丰富、知识性强、信息价值大，它不仅是校园文化的承载体，更是高校深厚文化底蕴的构成要素和重要源头之一，能为校园文化建设提供丰富的资源。
（一）高校档案为校园文化的形成提供了丰富的素材。高校档案真实地记录了学校的历史发展轨迹，生动地再现了学校教育、教学和发展的全程和全貌，是校园文化的重要组成部分。它涵盖了学校在办学过程中各个历史时期的重大事件、重要人物等诸多方面的内容，累积了学校发展各个时期的教学科研成果，它既具有真实、凭证、查考的特征和作用，又蕴涵和延续着高校自然形成的传统文化精神，为校园文化的形成提供了丰富的素材，也是高校管理的重要内容之一。
（二）高校档案是校园文化传承的重要载体。高校档案既是一种宝贵的文化资源，又是校园文化传播的重要媒介。学校不同时期的发展状况、文化传统都可以通过不同角度的档案进行记载，用以传承历史，昭示未来。同时，校园文化的提炼、凝聚需要一个完整不间断的过程，高校档案真实、准确、完整地记录了学校不同时期、不同阶段所开展的教学、科研、管理等工作，成为学校培养人才、科学研究和服务社会的历史备份。因此，高校档案是校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式和载体。
（三）高校档案为校园文化的传播发挥积极作用。高校档案蕴含了丰富的科学文化知识，是高校教育和文化发展创新所必需的营养，具有重要的学习和研究价值。可以通过建立校史馆，向全校的师生及社会各界展示学校的荣誉档案、名人档案、实物档案、声像档案等，激励年轻教师和广大学子以本校名人为榜样，把个人价值的实现与祖国的需要联系起来，树立正确的人生观和价值观。高校可通过充分的开发利用馆藏档案，把档案馆（室）建成一个档案文化研究和学习的基地，为繁荣校园文化，传播校园文化发挥积极的作用。
二、加快档案信息化建设，提高档案利用水平
随着数据库、互联网以及多媒体技术的发展，档案信息的服务手段发生了一定的变化。档案馆借鉴相关学科数字化发展的研究成果，构建档案目录信息数据库和查询系统，有些高校正在逐步开展馆藏档案的数字化、信息化管理，提高档案的利用水平。
（一）统筹全局，合理地开发、利用档案信息资源。档案信息化是一项全局性、长期性的系统工程，做好统筹规划是档案信息化建设的关键。高校档案的数量比较多，其数字化的周期也比较长，因此，根据各高校的具体情况，确定档案信息化的目标、措施、步骤与要求，分步骤、分阶段对馆藏档案进行数字化。从利用档案和保护档案的角度考虑，首先可以对学籍档案、保存比较久的历史档案、基建档案中的竣工文件等进行数字化，然后数字化其它的馆藏档案，做到合理有序，最终实现数字档案馆。
（二）加强档案工作人员队伍建设，提高档案信息化水平。随着科技水平的不断提高，档案管理工作不断向现代化的方向发展，因此，对档案管理员的'要求也不断提高。根据高校档案工作发展的需要，加快档案工作的发展步伐，学校要有意识地提高整个档案部门相关人员的整体素质。具体的途径有：1.引进具备档案和计算机相关知识的专业人才来充实现有的档案工作人员队伍，提高整个工作团队的业务水平；2.减少兼职档案员在各部门的其它工作量，使其有更多的精力投入到档案工作中，并将其档案工作纳入到其年终考核；3.通过对档案工作人员进行继续教育等形式的相关培训来提高业务技能，使其具备良好的档案业务素质，提高档案业务水平。
（三）加快档案信息化建设步伐，提高档案信息资源的开发利用水平。档案信息化是以数字技术为基础，它具有科学计算、数据处理、实时控制，辅助设计、智能模拟、文字处理等功能，依靠计算机网络技术和存储技术，能快速地实现信息交换、资源共享。高校档案信息化建设的主要目的是为全校师生和社会各界提供数字化的档案信息资源，提高档案的利用水平，挖掘档案的价值，更好地服务高等教育事业，促进教育事业的全面发展。
三、档案信息化建设有助于校园文化建设的创新与发展
高校档案是校园文化建设的重要来源，档案信息化有助于丰富馆藏档案，为校园文化建设提供方便快捷的利用方式，促进校园文化建设的发展。
（一）档案信息化有助于丰富档案馆的馆藏资源。档案工作服务于校园文化建设，必须要有与校园文化相吻合的馆藏信息资源的支持。随着档案信息化的发展，档案的收集不仅局限于传统的纸质档案，还应该注意数字档案的收集，高校档案馆可以利用网络信息搜索技术直接从网上收集相关的信息。网络信息的收集则可以采用人工和网络爬虫技术相结合的方式，由于人的搜集与查找能力有限，可以利用网络爬虫技术在网络中采集符合要求的数据，然后由档案管理员对其进行初步鉴别，去粗取精，去伪存真，并进行标准化转换，将其依类别进行归档以充实学校的档案信息，为校园文化建设提供更多的素材。
（二）档案信息化有助于充分挖掘档案的价值。档案的潜在价值只有通过开发利用才能显现出来，才能满足全校师生及社会各界日益增长的对档案信息的需求，实现档案信息资源的共享。目前，不少高校开展了一些档案编研工作来挖掘档案的价值，比如，通过编研学校校友名录、知名校友录为学校校友会服务；编研年鉴来记录学校的发展历程，发生的大事件等；编研重大事件专题等。由于档案馆的人员有限，加上平时的收集、整理档案等工作，使得档案工作人员很少有时间和精力投入到档案价值的进一步挖掘之中。随着档案信息化工作的不断开展，可以方便档案工作人员的日常归档工作，减少档案的收集、整理时间，使得档案工作人员有更多的时间和精力投入到档案的编研工作中，充分挖掘档案的潜在价值，取得更好的编研成果。
（三）档案信息化有助于高校优秀文化的传播。高校校园文化的建设，具有十分重要的现实意义，对高校的影响力也非常长久，良好的校园文化有利于创造良好的育人氛围和环境。高校档案是高校校园文化传承和文明发展的重要组成部分，反映了高校师生在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体并具有高校校园特色的一种团体意识和精神氛围，是维系高校校园文化和谐发展进步的精神力量。通过档案信息化，档案工作人员就能根据编研工作的需要，从浩瀚的馆藏档案中快速准确地找出所需的档案信息，并找到与之关联的相关档案，开发出优秀的编研成果。这些编研成果可以通过各种形式在高校内外广泛流传，促进高校优秀文化的传播。
校园信息化建设方案 篇3
一、背景
“十五”期间，全国残联系统的信息化建设呈快速发展趋势。技术应用环境覆盖全国，技术应用水平不断提高，信息技术队伍扩大。
80%的省级残联完成了局域网和互联网网站建设；85%的省级残联积极推广使用业务应用系统和数据库；全国已有200余个不同形式的残疾人网站，形成一定规模的网络宣传平台和信息资源集合地；80%的省级残联实现统计数据到县，初步实现了电子化管理。为进一步做好信息化建设工作，依据(中国残疾人事业""发展纲要),制定本方案。
二、任务目标
逐步健全和完善残疾人事业信息化工作基层服务体系。
连接现有省级残联局域网，建立覆盖全国省级残联的广域网。
建立和完善统一的残疾人工作业务数据管理系统。
建立中国残联综合信息管理系统，实现残疾人事业信息资源共享。
制定网站建设指标体系，进一步推动残联系统互联网网站建设。
优化完善残疾人事业统计指标体系，加强统计制度管理和统计台帐建设。
组织和推广信息无障碍技术与应用。
三、主要措施
加强信息化专业人才队伍建设,省级残联至少配备3-5名专职技术人员，地市级残联至少配备1-2名专职技术人员；加强各级残联信息技术应用技能的普及培训，制定培训计划和考核标准,切实有效地提高残联系统计算机应用整体水平，保障各级残联在信息化建设方面的应用需求。
中国残联制定全国残联系统电子政务网络平台的技术规范与标准，负责整个网络平台的组织实施、协调管理；省级残联要充分利用现有资源,逐步完善适应残联业务需求的骨干网，积极推进地(市)以下残联的信息化建设；已经完成局域网建设的省级残联应尽快实现与中国残联网络平台的互联互通，信息共享；未完成的省级残联，应加快局域网建设,尽早实现与中国残联的网络互联。
整合残联系统现有业务数据库，建立统一的全国残联综合业务数据管理平台；继续做好"十五"期间业务数据库的推广应用与维护；制定残联系统数据和信息分类编码标准,保证各级残联与中国残联之间的数据正常交换。
配合重点业务领域做好信息化技术保障工作，完成20__年残奥会残疾人体育综合数据库建设。
继续推进残疾人就业信息网络建设，经济发达地区基本形成覆盖市、区、街的信息网络；欠发达地区要建立起城市中心网络，并努力向基层延伸。定点城市要建立残疾人求职、招聘信息网络数据库，并负责向上级网络提供数据。
积极推进政务信息公开与信息资源共享,充分开发利用残联信息资源。中国残联规划制定综合信息管理系统整体框架、管理目录和管理办法，承建全国残联综合信息管理系统；各省残联负责本省的综合信息管理工作，落实相关信息的收集、整理与发布。
建立残联系统互联网网站建设指标体系，规范各级残联互联网网站建设，丰富网站信息内容，增强网站服务功能；加强各级残联互联网网站的自身宣传与推广，增强网站与媒体的合作与联系。
省级残联要建立一支熟悉残联业务、具备统计上岗资格、熟练掌握计算机操作技能的专业统计队伍；地市和县级残联要在综合部门至少配备一名专(兼)职统计人员从事基层统计工作，统计人员要加强统计分析能力的培养，提高统计工作水平，配合残联重点业务开展专项课题研究，做好统计辅助决策服务工作。
中国残联负责制定基层统计台帐指标和基层统计台帐制度，开发统计台帐管理软件,逐步实现盛地(市)和有条件的县级残联统计台帐电子化管理，条件不成熟的县级残联首先实现纸介质统计台帐并逐步过渡；各省残联要加强统计部门的管理职能, 健全基层统计管理制度,按照统一部署，组织实施本省基层统计台帐的建设，定期做好培训、检查、监督、管理工作，提高统计数据的准确性和真实性。
积极推动信息无障碍技术规范和技术标准的制定，协调国内外相关单位和技术部门开展信息无障碍技术交流、业务研讨、产品及其它计算机辅助设备的考察、研发、推广等，为政府部门制定相关政策和标准提供参考依据。
四、经费
1.中央经费：用于残疾人事业信息化建设规范的制定；全国残联系统广域网、信息平台的基础性建设与维护；省级以上残联信息、统计人员的培训；中国残联互联网网站的建设与宣传；信息化建设相关课题的研究；信息、统计资料的编辑及应用软件的开发等。
2.地方经费：各级残联要将信息化建设纳入当地政府发展规划，设立专项经费，用于本地网络平台和网站的基础性建设，以及数据库的维护、基层统计工作和信息、统计人员的培训等。
五、检查及总结
1.各地须根据残疾人事业信息化建设""实施方案，结合本地实际制定具体发展规划。
2.各省残联要根据统一规划，协同建设的原则，配合各项业务，扎实推进电子政务与应用，做好年度检查与评估。
3.按照中国残疾人事业各项统计报表的总体要求，上报统计数据。
校园信息化建设方案 篇4
数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教育资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。开展数字化校园创建活动旨在充分利用信息化设施设备和优质教育资源，为广大师生、管理者和家长提供一个数字化的教育教学、教育管理、校园生活和家校互动的数字化环境，从而提高师生信息素养、教育教学质量和教育管理水平。
一、指导思想
《国家教育规划纲要》明确指出：信息教育对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数字化校园建设，有利促进学校办学理念转变和教师教育观念的更新，有利于推动教学模式教学方式和学生学习方式的变革，有利于实现优质教育资源共建共享，有利于提高教育管理效果和水平。
二、工作目标
1、总目标
充分整合利用现有信息化资源，大力加强学校的数字化环境建设，积极探索数字化手段在校园环境、教育教学、教育管理、学习手段、家校互动等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，全面提升我校教育信息化发展水平，全面提高教育质量。
2、子目标
①校园环境数字化：
构建技术先进，安全可靠，高畅通的校园网；实现“班班通”，各功能室配备信息技术设备；配备满足教育教学需要的计算机，使生机比、师机比达到国家规定的标准，构建浓厚的校园数字文化氛围。
②教学教研网络化
将校本教研与数字化教学资源建设结合起来，逐步建成校本资源体系，实现共建共享；积极推进网络教研，在每位教师建设教育教学博客的基础上，建立校长工作室、名师工作室、班主任工作室和教师协作组，通过网络开展集体备课、专题研讨等教学研究活动，促进教师专业成长。
③学习手段信息化
积极探索基于利用数字化教学方式渗透课堂的教学模式，合理、科学、有效地使用好“白板”教学，促进学校办学理念更新和教师教育观念的更新。鼓励学生利用信息技术手段，自主学习，合作学习等学习模式，促进学生学习方式的变革，培养学生多元获取知识的能力，以及创新实践能力，综合提升学生的信息素养。
④学校管理信息化
构建以学校信息联网的综合管理体系，建立校园广播、校园安全监控、校园管理系统(包括学校办公室、学校财务、教务处、教研室、年级组、安保科、政教处等部门信1
息发布和协调活动的工作和管理)，将信息技术广泛应用在教育管理领域和各个环节，全面实现管理信息化。
⑤公共服务信息化
加强学校网站建立，加强教师博客和工作室的应用，构建开放，便捷的家校互动和校务信息发布平台，为学生、家长和教职员工提供优质服务。
三、现状分析
1、设备现状
多年来，我校得到了各级有关部门的支持和指导，为使学校信息化向更深层次发展，充分体现现代教育技术在教育教学中的作用，现就我校信息化目前的状况作一阐述。网络中心现状：学校没有网络中心机房。
校园计算机终端现状：学校共有学生机房1个共45台，分别承担四个年级16个教学班的信息化教学。27个教学班分两批次安装了班班通电子白板教学系统（其中两个班为幕机），用于行政办公的机器、教师用机也26台。现已作为教师用电脑分配到各办公室用做备课。学校生机比为30：1，师机比为3：1。按照标准化配置的要求还相去甚远。
校园广播网现状：学校的有线广播网络，采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，各区域可以独立进行分区广播。拥有独立的智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如学生广播台、眼保健操、英语听力测试等。
学校目前暂无电子阅览室、语音室。
2、成果应用
◆校园网络平台日臻完善
我校的计算机网络应用有网站、论坛、家校互动平台、资源库、教师平台、心理测评系统、即时交流平台以及FTP服务、视频点播服务等，其配置、管理、培训、应用工作是非常繁重的，我校网络中心克服重重困难，刻苦钻研、经常加班加点，保证了校园网络的正常运行。特别是运行这么多年后，随着计算机数量、用机人数的增加，辅助教育教学的推广及多媒体应用的深入，我们的带宽、服务器、人员配置明显不足，我们网络中心及时做出了策划、调整、更新、调试。现有校园网络平台已基本做到了每个处室、各教研组都有自己的信息发布、成果展示板块，每个学科都有教学资源库，基于校园网的教育教学管理系统也初具雏形。
◆信息库建设初举规模
教学资源库建设：几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置等形式，拥有了网络教学资源库、新课标示范教案库、新课标教材配套课件集等近1T容量的网络资源。实现了教学资源的共享。
校本教育资源（电子文档）积累：校园网是学校教育教学的重要工作平台，我们要求各组室的所有成果都要在校园网上展示出来，如好课件、好教案、好文章、好的经验交流材料、重要信息（含文字、照片、音视频）等都要上传校园网并发布。几年下来，我们已积累有近30G容量的电子资料，这是我校宝贵的电子文档资料。
◆学科教学支持网为学校新一轮发展和二期课改奠定了基础
经过各教研组的努力，我们已经在校园网上构建了各学科的教学支持网，为学科教师与学生提供全新的学习工具，这是改革传统教学模式、实现学科与信息技术整合、培养学生信息素养的重要途径。同时，学科教学支持网是校园网的重要组成部分，它的建设将大大提高校园网的利用效率。学科教学支持网站具有学校、教师和学科鲜明教育教学特色，由学校或学科教师建设的，体现某学科教师教学、学生学习活动为核心的网站。学科教学支持网站的宗旨是培养学生利用信息技术的意识和能力，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和理想的学习工具。
四、组织实施
1、设立领导机构
数字化校园的建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导将直接负责数字化校园的建设，成立专门的领导机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确各职能部门及相关信息人员的职责。
组长：杨志华
副组长：江水河
组员：李旭荣、武军彦、路宏丽、郭小宁、巨永春、张进军
2、组织师资培训
教师信息化的专业准备不足，是当前制约基础教育信息化进一步发展最突出的瓶颈，因此数字化学校建设成败的关键是人员的培训和学习。只有建设一支具有现代教育理念、业务水平高、技术较强的骨干教师队伍和管理人员队伍，全面提高学生信息技能和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利进行。
3、优化软硬件环境
①校园网络系统
校园网络是数字校园的最基础的设施，没有相应的网络基础设施，数字不能流动，就不可能形成数字的空间。我们的设想是：优化学校公共网络设施的。优化学校语音广播网络，添置相关设备，完成语音信号的数字化，做到数字化的语音、视频信号在网上传输。建设千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、智能广播网和数字监控网的数字化多网合一。教室计算机除普通计算机常规功能外，还融集控、视音频直播等功能，并有课件点播、VOD点播、AOD点播、双向电视教学、示范教学、教学评估智能广播等多项功能。
建设网络基本服务体系，加大网络出口宽度：我们的设想是：除校校通外，学校还应有相当带宽的网络出口，保证学校数百台电脑和因特网的数据交换。同时还应有相当数量的服务器用于校园网的各种功能的开发。比如：WEB服务、FTP服务、SQL服务等。
我们的设想是包括办公自动化系统、数字图书馆、教学资源库、管理信息系统和网络教学系统，都要在现有的基础上不断完善，因为它们是数字校园的核心支持系统。否则，网络就成了一个空架子。
②广播电视系统
我们的设想是在教育局的支持下，添置数字非线编系统和摄录系统、数字点播和直播系统，建设一个真正的数字电视台，在校园电视台更好为教育、教学服务的基础上，建设成榆次区的品牌以至晋中市的品牌。
③一卡通管理系统
校园一卡通管理系统，具有电子身份识别和电子钱包的功能，替代校园传统的日常生活所需的教师工作证、学生证、借书证、各种体育娱乐设施使用和现金交易，达到证件、考勤和娱乐等收费的全电子化和智能化。我们的设想是校园一卡通系统通过与其它的各个管理系统模块的信息连接，将整个校园网有机、高效地带动起来，使得校园各个方面的工作因IC卡的高效、简便而更加顺利。校园IC卡管理系统的基本职能应包括身份验证、代币和信息管道等，各个职能的实现建立在办公自动化和校园管理系统、图书馆管理系统、财务管理及其相关的系统等的基础之上。IC卡的身份验证职能建立在教师、学生档案的基础上；代币的职能建立在财务管理及其相关的系统的基础上；信息管道的职能建立在校园管理系统、图书馆管理系统、教务系统、物资管理系统等的基础上，由上述各个系统提供基础数据和内容，能形成对某个人的全方位综合信息的了解。
④其它方面
目前我校每个教师的办公桌上都有了网络端口，我们的设想是在数字化校园的进程中争取做到人手一机，充实计算机及附属设备，营造良好数字化环境。以满足学校教育教学工作的需要。
行政办公系统：包括各类文件、通知、通告、网上请假审批、网上工资签单、教育教学信息的网上传输等。
教学支持系统：包括学生成绩网上管理、网上作业、网上备课、网上教案课件管理、网上论文管理、网上试卷管理、网上课表管理、网上调课等等。
德育管理系统：包括网上心理健康教育与生活指导、网上心理咨询、网上学生信息调研、学生素质综合评价等。
科研管理系统：教育科研及课题管理是学校的另一个中心，数字化校园的建设同样影响到教育科研及课题管理的模式和机制，大大提高学校教科研的创新水平，在某些方面又进一步促进学校教学水平的提高，提高教学效益。学校教科研管理通过网络，更大程度上实现了自动化，而且从“管”更多地转向协调服务，及时准确地提供各种最新的教科研信息；建立课题研究专题网站，利用专题网站促进教科研成果引入教学，使课题研究成果在教学中得到反映。另外，通过专题网站建设，加大宣传力度，提高学校知名度。教育科研及课题管理的网络化、数字化有利于学生了解新课改、新课标的前沿信息，吸引学生参与教师教科研工作，培养学生创新能力。
档案管理系统：逐步建立完善的档案计算机管理系统，实现档案数字化，提高档案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助城域网络直接为教育局有关部门提供服务。
图书管理系统：图书馆一方面将自己原有的资源数字化，同时引进更多的电子图书、电子期刊以及网络数据库，并建立网络化的图书管理系统，为全校师生乃至校园外的学生提供全天候服务(包括检索、预约、传递、浏览、信息服务等)。
图书信息及管理的数字化系统由数据处理、查询、查重、统计打印、验收及数据维护、超期书查询、信函订书等功能构成；中文编目子系统由图书编目、查询、查重、打印、统计、格式转换、库维护等功能模块组成；流通子系统由以下几大功能模块构成：图书借还、图书续借、图书预约、查询、罚款处理、书证管理和其他；期刊管理子系统可以完成期刊订购、过刊管理、数据统计等工作；图书典藏子系统包括入藏登记、密码修改。入藏登记指明每册图书的条码号、馆藏位置及是否允许流通；论文管理子系统包括数据处理和系统管理；公共检索子系统包括馆藏目录检索、论文信息检索、联合编目库检索、读者数据检索。
后勤管理系统：能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。
4、分段实施步骤
①20xx.5----20xx.12，加强教师信息素养培训，建设完善学科支持网，改善学校基本设施，实现计算机班班通，深化管理应用。
②20xx.1----20xx.7：充分利用学校信息技术，实现计算机组组通。依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校。以数字化校园的创建为契机，全面提高学校办学的质量和效益；结合晋中市的要求，以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教育、教学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。
③20xx.7----20xx.7：实现计算机人人通，信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，建成数字化学校。
总之，网络化、数字化的学校管理运行模式将引发传统管理体系的深层变革，使整个办公、教育教学管理体系更高效、更便捷，决策更民主、更科学，数字化校园建设将有力推进南街特色的新型管理模式，为南街小学腾飞奠定坚实的基础。
校园信息化建设方案 篇5
随着信息化技术的日益普及，智慧校园建设已成为学校发展不可或缺的重要方向。针对幼儿园这一年龄段的学校，更是要注重智慧校园建设，提高学校管理、教学效率和服务体验。本文将从以下几个方面探讨幼儿园智慧校园建设的方案。
一、智能化校园安防系统
现代化的幼儿园智慧校园建设，需加强校园安防系统，提高幼儿园保护措施，保障幼儿安全。智能化校园安防系统能够实现离线报警、半实时报警和视频报警等多种报警方式，极大地提高了幼儿园安全系数。此外，智能化校园安防系统能够实现校内信息监控，为幼儿园管理者提供科学有效的行为监督，更好的实现校园安全。
二、数字化教学环境
在数字化教学环境下，能够更好的实现幼儿园教学的质量和效率。数字化课堂可以实现多媒体教学、自主学习和即时互动。同时，幼儿园数字化教学环境还能提供课程资源的分享、学习内容的存储和管理，让教师和学生在学习中拥有更多便利和支持。
三、智能化校园管理系统
智能化校园管理系统能够提高幼儿园管理的科学性和高效性。在智能化校园管理系统下，可以通过电子化考勤、智能化排课和智能化公告等多种功能实现校园管理的数字化、信息化和智能化。同时，还可以实现校园管理的机器化协作，提高校园管理流程的速度和精度。
四、智慧化家长服务平台
家长服务平台是幼儿园智慧校园建设重要的组成部分，能够实现家长对幼儿园的全面了解和信息的及时更新。在智慧化家长服务平台下，家长可以查看幼儿的课程表、成长档案、学生周报等信息，及时了解孩子在学校学习和生活情况，更好的和幼儿园沟通交流。
五、人工智能辅助教育
随着人工智能技术的不断发展，幼儿园也能够实现人工智能辅助教育，为每个孩子提供个性化的学习方案。人工智能辅助教育可以通过分析孩子的学习水平、兴趣点和优劣劣势，为孩子提供量身定制的'学习路线。这样不仅可以让孩子在学习中更容易取得进步，减少学习中的挫折和失落，也可以提高教育教学的效率和质量。
幼儿园智慧校园建设方案不仅仅是学校建设和教学管理的创新，更是投资和发展的必要手段。当然，针对不同学校和不同城市的需求和实际，幼儿园智慧校园建设方案需要在实践中不断完善和调整。通过智慧校园建设，可以让幼儿园创新教学模式，提高学生的学习效率和学习乐趣，为全面提高幼儿园教育质量和管理水平打下基础。
校园信息化建设方案 篇6
一、数字化校园建设的目标及需求分析
数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：
1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。
2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：
1、门禁考勤管理系统
2、图书管理系统
3、售餐系统
4、机房计费和管理系统
5、自助消费管理系统
二、数字化校园建设之“硬件建设”
校园网数字化应用系统建设
1、教学及校务管理系统
采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设
加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设
建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。形成了影视资源库;通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网、中国广播远程教育信息网、中国教育卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教育资源库;通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;
4、多媒体应用平台建设
购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校园网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站，网站添加丰富的优秀教育教学资源，将电子图书馆融合进去。
5、公共实训平台数字化建设
按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的流程，规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术,培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。
数字化校园建设的技术支持
学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。网络核心采用万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
电子实验室建设
“一卡通”系统建设
1、门禁考勤管理系统
在两个校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则，对 IC 卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。
2、图书管理系统
配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。
3、售餐系统
学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有详细的消费记录 , 并可设定消费限额。
4、机房计费和管理系统
依靠软件实现对学生机的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。
5、自助消费管理系统
该系统用于校内消费管理。在校园的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候二十四小时开放。可实现联网消费，也可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算
校园信息化建设方案 篇7
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：
一、指导思想
学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的.正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、主要任务
1、进一步改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用；办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。
2、加强信息报送组织
（一）向局信息科报送的信息由各部门统一组织，领导审核，并制定相关制度予以保障。
（二）建立信息采编、审核、报送机制，报送的信息要履行严格的核签手续，确保信息质量和信息安全。
（三）指定专人作为局信息科信息联络员人选，具体负责信息报送工作。
3、健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。
4、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。
5、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
三、基本目标
1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。
2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。
3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
四、网络管理
1、 加强对校园网络管理工作，完善规章制度。
2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。
五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站
学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。
六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程
协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
学校信息化建设领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
校园信息化建设方案 篇8
一、数字化校园建设项目内容
1.形成统一的信息标准和管理规范
数字校园建设项目的建设中，将根据“统一标准”的原则，严格遵循计算机软件行业的各项国家标准、教育部颁布的《教育管理信息化标准》，同时参考国际上通行的软件开发标准和规范，使系统具有良好的兼容性，能够与教育部现有和即将推出的符合部颁标准的各种教育管理信息系统软件配合使用；同时，在建设过程中根据学校的具体情况和实际需求，建立一套科学、实用、完善的信息化标准体系。
2.建设统一数据库平台
统一数据库平台是整个数字校园建设项目实现信息共享、协同工作的根本。在建设过程中，通过建立统一的信息编码规范、统一规划学校数据流，保障数据的权威性和唯一性。同时，对于学校有价值的数据基于统一的规范建立历史信息保存和利用机制，实现对于历史数据的保存和利用并实现对关键数据变更过程的跟踪和统计以及决策支持。统一数据库平台的建设将便于学校对信息的利用并面向全校师生提供更多主动的服务，并在此基础上丰富个性化内涵。
3.建成全校统一门户
实现一次性身份验证，并在一期建设中集成新系统和学校的原有系统，形成学校统一的门户平台，用户可根据权限灵活查询原始资源。
4.建成全校统一用户管理、身份认证及授权体系
统一身份认证及授权系统是本项目建设的重要组成部分，通过本阶段建设，将为学校提供统一的用户管理平台和授权、认证体系，实现各应用系统的统一授权，集中认证，充分发挥中职内部网络管理维护部门的管理职责，规范用户操作行为，强化用户合理使用网络资源的意识。
5.开发学校应用系统
应用系统也是数字校园建设项目整体解决方案的重要部分。根据学校的实际情况和特色，结合学校教育、教学、专业建设、学籍管理、办公管理、财产管理等工作需要，开发实用性应用系统。
6.合理规划校园网络
（1）通讯网络
1.1.1语音通讯
校园内办公电话采用运营商虚拟网，尽量减少办公电话使用，增加校园局域网的可视通话及对讲功能。
必须的办公电话申请运营商特殊资费，减少月租，实现短号互拨及网内通话免费。
可针对部分终端设置外网拨出权限，实现内外网隔离控制。
1.1.2无线对讲
校园内保安系统、学生会、教务处、监控中心等关键机构配备具备网络通话、视频对讲、拍摄拍照功能的终端对讲机。
可利用通讯网络呼出电话，利用流量实时对讲。
可按照权限连接到校园监控网络内实时获取校园监控获取的信息，第一时间对事件进行判断和响应。
1.1.3宽带接入
采用双运营商双路由的100M专线接入到校园内机房作为校园网络出口。
在机房增加负载均衡设备，合理使用带宽资源。
在机房内安装认证服务器，保证实名制上网。
1.1有线网络
1.2.1全光网络
采用PON网络FTTH接入方式，以校园机房为中心汇聚点，向校园教学楼、学生公寓、图书馆、实训基地、校园广场、体育场等建筑及场馆沿校内管道敷设光缆。
1.2.2楼宇接入
教学楼、学生公寓、图书馆、实训基地等建筑实现全光覆盖，光网络到桌面，楼宇布线实现FTTH二级分光方式，如需接入楼宇内服务器或机房可利用光线直连；如不需要可采用分光器直接连接到终端，为后续的有线宽带、校园电视广播、门禁考勤系统、可视通话对讲系统及运营商网络预留纤芯。
校园内广场、体育场等设施采用FTTH一级分光方式，管道敷设光缆接入到校园广播、监控系统终端、无线热点等关键点，为各系统预留纤芯。
1.2无线网络
1.2.1校园内网
利用校园内已布放到位的光缆资源开通无线热点，上联校园机房内认证服务器，需要终端登录认证系统。如需对个别终端进行局域网内的区域、访问等权限设置，可在服务器上进行调控。
服务器端为综合办公、校园监控、校园对讲等系统接口，可以将各系统功能分配到需要的终端上，实现无线局域网内的智能校园操作。
1.3.2运营商网络
运营商在校园内进行信号测试，免费新建基站设施，为校园内提供运营商无线网络。
1.3.3手机终端
校内使用手机终端管理教育教学。
（2）安防系统
2.1摄像监控
2.1.1摄像头
采用200万数字摄像头，在监控关键点采用带云平台高速球机，所有摄像头均为红外摄像头，以满足全方位无死角24小时监控。
2.1.2传输
数字信号传输基于校园内FTTH全光网络，减少重复投资。
2.1.3存储
存储采用磁盘阵列，满足所有摄像头至少两周的存储容量。且为以后扩容留下接口。
2.1.4智能分析
摄像头自行感知高速运动物体或人群聚集现象，自动将画面切换至事发点附近摄像头的画面。
热成像系统，采用热成像的方式，对隐蔽角落的安全防范进行管理。
2.1.5后台软件
实现镜头转换，画面伸缩，自动巡视，云台控制等功能。
2.1.6后台显示
采用液晶拼接屏方式，拼接缝隙小于4.9mm。
2.2门禁
2.2.1门禁设置分区、分时权限
2.2.2系统互联：门禁系统不是作为一个单一系统存在，可与监控、报警、消防等其它系统实现联动集成。
2.2.3门禁卡可以手机卡集成，或采用普通白卡方式。
2.3电子围栏
学生出入校门自动记录出入时间，可向指定手机发送短信通知。
2.4巡更与对讲
准确记录校内安保人员准时、准确的巡视校区。
2.5消防系统
消防系统与校园广播、门禁系统联动。
（3）智能校区
3.1综合办公系统OA
基于网页及终端APP的综合办公平台，可定制化的模块及开放端口，基本模块包括通知公告、公文流转、电子邮件、通讯录等。扩展模块可进行自定义的流程管控，例如：人事档案管理、固定资产管理等。同时预留与门户网站、监控平台、考勤管理、一卡通等平台及数据库的接口，作为校园智能化软件平台的核心。
3.2校园一卡通
校园一卡通可集成教师的考勤、电子办公；安保人员的电子巡更、门禁、监控；学生的餐厅、消费、图书借阅等功能，并将功能集成到普通一卡通卡片或者智能手机UIM卡中。
RF-UIM一卡通业务，是指借助RF-UIM双界面卡中的的RF功能，实现政企、集团范围内彩门、门禁、停车、食堂等应用集成的新业务。除传统RF功能外，RF-UIM一卡通平台还可以与供企业OA管理，短信通知及其他电信业务相结合，为政企集团用户提供全新的服务支撑。
3.3考勤、门禁、电子巡更系统
校园重点场所、公寓、图书馆等相关设施安装门禁系统，可采用普通门禁或彩门形式自动登记来访人员，同时进行考勤记录。另外可与安保人员电子巡更相结合，提高校园安全性。
3.4餐厅、商户消费系统
校园餐厅、超市或其他商户及宿舍管理中的水电暖费用管理等，可借助统一消费系统进行管理，在几个关键位置设置充值平台，可自定义账户类别或设置分账户，如关联银行账户可实现在线充值或自动充值。
员工可持手机在食堂消费终端机上进行刷卡消费，食堂管理员可通过该终端机为员工餐卡充值，OTA功能接口开放后可实现后台员工餐补发放（空中短信方式，不用员工持卡写入），可通过WEB管理平台对员工的消费充值记录做统计或查询。
3.5平安校园-全球眼系统
与监控系统做接口，可配置权限实现校园内监控信号在网络终端的监控、回放，包括PC端及手机端。
3.6校园对讲系统-天翼对讲
园区关键人员配备具备对讲功能的智能机，该智能机可实现外网通话、网内对讲及监控信号播放功能，替代部分内线电话功能，同时利用wlan的内网资源减少通讯费用。
3.7微信平台的应用
面向教师、学生和学生家长开放具备不同权限的微信平台功能，对教师可作为移动办公网络的补充，同时可对学生及学生家长推送校园内信息，例如：考试排名、课程安排、食堂菜单、就业资讯等。
3.8智能车库及车位引导系统
园区道闸与一卡通系统接口，持有一卡通的车辆可实现中远程开关道闸，自动登记记录等功能。如园区车位数较多且较为分散，可利用无线地磁进行车位引导导向。
电梯控制可感知VIP用户进入校园内，可将电梯停至指定楼层，VIP用户无需等待，电梯直接运行至指定楼层。
3.9电子学籍档案管理
利用数据库及综合办公的扩展流程管理系统，实现新生入学到毕业就业的全流程资料管控，同时借助微信平台，学生或家长可随时查询自己的学籍信息。也可由校方将汇总后的就业数据等信息对外展示。
3.10教学资源自动录制及展示
利用综合办公系统或学校网站、微信平台将学校教育资源集中展示，教师可录制相关视频，存于数据库中，可利用教室内电视、会议室中投影或会堂中多媒体设备进行展示。另外可将教室及实训基地中的关键摄像头替换为更加清晰的高清摄像头，实时录制上课时教室讲课的视频及实训基地中重要的现场演示视频，放到服务器端方便学生课后回放复习。
（4）多媒体教室、校园广播及视频会议系统
每个教室借助于全光网络可以将校内服务器或互联网上资源在教室内视频终端播放。多媒体教室内所有设备均可通过智能机进行操作。
校园广播分区、分时、分级控制。最高权限为安全权限，结合消防及门禁系统。
视频会议系统分为大屏显示系统，发言系统，远程播放系统等。
（5）建筑智能化
5.1空调系统
5.2新风系统
5.3电梯系统
5.4直饮水系统
5.5照明系统
5.6水电一体的一卡通控制功能
学校数字化校园应用平台建设示意图
二、预期效果和目标
济南第九职业中等专业学校项目建设规划的总体目标定位为利用技术创新手段，通过组织和业务流程再造，提高办学效益和工作效率，提升管理水平，促进科学决策；在技术实现上，建成学校的三大基础平台，搭建资源高度共享的业务及应用平台，提供个性化信息服务，构筑数字化的教学、管理和校园生活环境。
学校系统的建设目标为：基于统一的技术架构、标准与环境，构建符合学校需求的各应用系统，并对学校各部门相对独立的数据资源和应用系统进行整合。建立一个统一身份认证中心、一个具有安全性好、可靠性高、可用性强、可管理的门户中心，一个统一的能对全校数据信息实行集中管理、维护的统一数据库平台，从认证层面、信息的集中与个性化服务层面、数据层面上实现全校范围内数据的统一集中和共享，实现各级部门以及应用系统之间信息资源共享，全方位满足用户对学校有关信息资源的查询检索，以此来提高学校教育信息化整体水平，为进一步实施学校信息化建设中其他管理及后续应用软件系统的建设奠定坚实的基础。
三、保障措施
组织保障：济南第九职业中等专业学校数字校园信息化建设项目将成立由区政府规划办、区教育局管理部门、学校项目办公室、电教组四级联动的组织机构，保障项目的统一领导，依据总体规划、分步实施、标准统一、资源共享、重在应用的原则，有计划，科学合理地保障完成数字校园信息化建设项目建议的组织机构。
经费保障：济南第九职业中等专业学校新校区建设项目，槐荫区政府及上级主管部门拟投入4亿余元，其中数字校园信息化建设项目是新校区内部建设的一项主要内容，将有足够的经费保障项目建议。
技术保障：校长张洪军系原槐荫区电教站站长，是山东省信息化建设专家组成员，在推进省、市、区信息化建设中做出突出贡献。在他的'带领下，学校信息化建设一直走在济南市中职学校前列，学校网站多次被评为山东省优秀网站；在山东省技能大赛中学校网站设计、网络综合布线、网络搭建三个项目都曾获得省赛一、二等奖，学校有信息工程系，电教组，拥有庄志孟、李森、刘洪杰、孙顺等一批中青年技术骨干力量，能在学校信息化建设中出谋划策，是项目建设的中尖力量。
环境保障：在新校区数字化校园建设中，全校上下统一思想，齐心协力，在规划设计、建设实施、舆论宣传、人员培训、推广应用、管理维护和制度建设等方面协调同步，共同推进，以数字资源建设为重点，通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新和管理创新，采取硬件集群、数据集中、应用集成的模式，实现学校网络化、标准化、集成化的信息资源共享的大数字化校园环境。
四、进度安排
20xx年3－7月：
广泛进行社会调研，进行数字化校园信息化建议项目申请立项；
20xx年8－12月：
结合新校区建设，与多家数字化项目公司座谈，确立学校的数字化校园信息化建设内容；
20xx年1－4月：
学校数字化校园信息化建设项目立项、招标；
20xx年5－12月：
学校数字化校园信息化建设项目实施；
20xx年1－7月：
学校数字化校园信息化建设项目试运营；
20xx年8－12月：
学校数字化校园信息化建设项目检查验收。
校园信息化建设方案 篇9
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：
一、指导思想
学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、主要任务
1、改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用；办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。
2、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。
3、及时更新学校数网站。改善目前学校网站信息更新慢的状况，
尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。
4、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息。
5、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上交流平台，提高教育效益。
6、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
三、基本目标
1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。
2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。
3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
四、网络管理
1、 加强对校园网络管理工作，完善规章制度。
2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。
五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站
学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的'效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。
六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程
协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
殷涧镇中心小学
校园信息化建设方案 篇10
随着教育体制改革的不断完善，小学的信息化教学的配置日趋合理。作为学校的信息技术教师，为了该如何有效地处理和应对信息化教学中出现的各种繁杂的事务，为了如何提高信息化教学的效率和效果解决以上问题，一个很重要的的手段，就是靠先进的信息化管理系统。教育信息化包括：教育教学信息化和校园管理信息化。其主要内容包括：校园管理信息系统(校园教学基础教育平台)、办公自动化、课务数据处理、教学资源共享、电子邮件、internet的使用等功能。那么如何进行小学校园信息化规划和网络系统建设呢？我将结合本人所在学校的情况做一些分析。
一、硬件建设
（一） 配合学校教育基础教育平台，互联网教学资源，家长网校等资源，预期给每个办公室配发一台电脑。
1、开放性网络系统是学校信息化所必需的基础平台。
为了实现整个学校的计算机互连和资源共享，网络系统必须采用基于internet开放式体系结构。开放性好的网络系统可以让学校自由选择网络产品，能保证系统之间的可连接性、相互可操作性，保证系统的可扩充性和设备的互换性，使得学校在应用和设备上的投资得到最大程度的保护。
2、先进性和可靠性原则
为了及时、迅速地处理网络上传送的各类数据、网络系统必须具备数据高速传输和处理能力，提供足够的带宽，保证较高的吞吐量，因此网络必须具有一定的先进性。计算机网络要想发挥出它的作用，必须有建立在它之上的应用系统。这里有一个非常形象的比喻：网络就象路，而应用系统就象车，只修路但没车跑，路也不能发挥它的作用。这必须跟据学校的实际情况，选择恰当的应用系统。
学校的教育教学中数据信息的发生是不定时的，要求网络系统必须长时间的运行。强调培训：老师是校园网的使用者，老师的计算机应用水平直接决定了校园网使用情况。培训一定注重实效，而不能走过场。培训计划要科学合理，注意老师的反馈。
3、安全性和可扩充原则
在校园网络中，因为有大量学生的学籍信息和家长情况，所以，网络的安全性尤其重要。为了确保网络上数据传输的安全、正确，必须采用多种方式，提供多个层次的访问控制。
4.标准化原则
关于教师办公室电脑使用与管理的规定为满足.
教师教育教学工作与教科研工作需要，提高教师现代教育技术应用水平和能力，经研究决定，对教师办公室配备电脑。为充分发挥其作用，用好、管好电脑，特作如下规定。
（1）电脑是学校贵重的教育教学设备，办公室的每位教师都有义务和责任维护其良好的工作状态，各办公室的负责人是本办公室电脑的第一责任人，要全面负责。每天早上要及时浏览学校主页，重点关注“本周工作”和“学校公告”栏目。
（2）计算机内不得装有游戏程序,电脑主要用于教育教学工作，工作时间内使用电脑不准做与此无关的事情。禁止上网聊天，禁止访问黄色、反动等不良网站，禁止玩电脑游戏，禁止观看与教育教学工作无关的光盘影视和网上影视，禁止教师子女使用学校电脑。以上情况，发现一次扣款10元，并纳入考核之中，违反法律法规的要追究有关人员的法律责任。
（3）教师使用电脑要严格按操作要求进行。不准删除、改名、移动系统文件和他人有用的文件，不准使用带有病毒的软盘、光盘、u盘，不准私自对计算机进行开箱拆装。坚决禁止使用中热插拔内外设备（包括插拔电源开关机）。凡违反操作规程，不按规定要求操作，造成硬、软件损坏，给学校、教师造成损失的，除照价赔偿外，视情节轻重给予必要的处罚。
（4）各办公室电脑管理员(室长)应做好查、杀毒工作，每个星期至少查毒一次，电脑使用中如发现不正常现象，应及时向站长反映，以便及时解决问题。
（5）需保存的信息，保存在c盘外的其他硬盘，重要信息还应进行备份，以免电脑坏时所有的资料都丢失。同一办公室的教师应互相协作、互相帮助，既充分使用好电脑，又共同提高电脑应用操作水平。
（6）原则上禁止教师使用他人办公室的电脑，有特殊情况，必须征得他人办公室负责人的同意。对我校重要的数据资料、软件及网络设置等做好保密工作，禁止外泄。未经校长室同意，外来人员不得使用本单位的电脑及网络设备。
（7）教师下班离开办公室，应将电脑的电源关闭、门窗关好。如因管理不善，导致电脑零配件、电脑整机丢失的，责任由使用、管理电脑的办公室承担，承担的赔偿费由校长室决定，由办公室负责人与本办公室的教师协商解决。
（8）网管人员应经常检查办公室的电脑使用情况，负责电脑的安全使用、电子邮件管理、防病毒管理、上网管理、软件系统进行维护等，发现问题及时纠正。
（9）总务处负责对学校所有电脑、设备进行登记、造册备案和维修。
（10）各部门应定期对计算机及相关设备进行清洁，并做好防晒、防水、防尘和防震工作。
（二）校园网络线路建设，把原有的服务器改换可网管路由器控制。（屏蔽游戏qq等）
（三）学校学生机房电脑管理方案和教学软件的更新方案，使机房信息教学更完善和有序化。
（1）更换学生机房多媒体教学管理软件（用联想传奇软件进行课务教学）
（2）学校计算机机房学生使用管理制度。
1、学生上机必须穿鞋套有秩序地进入机房，严禁大声喧哗、跑动，以保证安静良好学习环境。
2、为了保证机房的安全和卫生，学生上机不得将食品、饮料、水杯等带入机房。
3、上机需按指定位置入座。使用前先检查设备完好情况，若发现设备故障，应及时向老师报告情况。
4、正确开关机。在操作过程中不得随便或频繁开关机。如遇死机可采用热启动或系统复位方式重新启动系统。迫不得已关机后需至少半分钟后才可开机。
5、文明操作，严禁随便拔插各类插头；严禁用力击打键盘；严禁在驱动器红灯亮时作插取盘操作；学生上机应使用学校提供统一管理的软盘，严禁私自携带各种磁盘及u盘、mp3等移动存储设备进入机房并上机操作，以防病毒侵入。对违反操作规程引起的设备损坏，要按原价赔偿。
6、操作完成后应正常退出所使用的软件，正确关闭计算机。将耳机、键盘、鼠标、椅子等放置归位，认真填写设备记录后，方可离开。
7、爱护机房设备，不得乱涂乱写乱画或故意损坏。
8、对违法上述规定者，进行批评教育，责令作书面检查，屡教不改者学校将予以严肃处理。
（四） 创建数码互动多媒体教室.为了加快教学信息化的建设，实现教学的互动性，将引入电子白板的进行教学。
以电子互动白板产品为核心将计算机、投影机、影碟机、音响等系统有机的结合起来，利用图形、影像、文字、声音、肢体等语言方式，实现动态过程教学。激发学生的兴趣，加深学生的领会理解，教师可利用课件讲解，任意圈点重点，可以事先准备课程，节省备课和板书时间；随时调用图片，演示，使讲课内容更形象化，理精彩，透过肢体语言强调讲解，教师在板面上直接控制电脑，白板在中间位置，兼顾两侧同学的观看，复习时，可当天讲课内容任意翻回、记录、拷贝。提高老师的课堂教学效率。
1、数字化：通过电子白板全部在计算机上进行教学，实现对教学信息最有效的组织与管理，使信息技术成为促进学生学习的认知工具，利与知识的获取与保持！
2、互动化：在白板上书写、注释并操控计算机，实现人机对话，进行动态过程教学，并可通过网络实现真正的远程互动教学。
二、软件建设
（一） 学校教育基础平台资源要不停的更新和补充，让每个办公室利用学校教育基础平台（学校网内）办公效率化。
1.教学资源要由站长更新，建立学校数字图书馆，方便老师在校内网中找到教学资料。
2.学生的学籍管理更新权限要下发各班主任那里。
3.老师的档案管理权限下发到校长室那里进行更新和管理。
（二） 校园网站管理和建设
校园网站管理：
1、学校通告，学校新闻，学校简介，荣誉看台栏目的资源更新权限是由校长室和站长来进行。
2、光荣升旗手和雏鹰展翅栏目更新权限是由大队部负责。
3、教育科研栏目的权限是由教务处进行更新负责。
4、教海探航的是由学校每个老师来更新和上传自己的教学体会，教学论文，备课教案，试卷共享等资源。
5、教学资源是分各个科室来负责：数学组，语文组，英语组，和综合组教研组长来负责。
6、所有后台技术支持和维护由站长来负责。
校园网站要进一步建设和完善：
1、在3月底开通个班级主页和班级论坛。班级主页的维护由班主任和班级信息课代表来支持负责。
2、校园bolg：教师bolg在三月底进行实验开通，每个老师建立自己的bolg，进行网上资源共享。技术支持培训由站长来负责。学生的bole是由自己来建立。所有的bolg的内容是由校长和站长审查才可以通过。
三、在三月底向家长进行学校网站公布，让家长利用学校的站及时了解学校的教学教务等活动。将学校的网站和家长互动起来。
四、学校的网络规划和建设都由校长总负责和审核通过。
校园信息化建设方案 篇11
一、数字化校园建设的目标及需求分析
数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网（即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网）。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。
校园网应具备的功能有：
1、电子邮件服务通过E－mail与同行交往。
2、文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。
3、WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等；利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。
4、资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。
5、网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。
“一卡通”应用系统应具备的功能有：
1、门禁考勤管理系统
2、图书管理系统
3、售餐系统
4、机房计费和管理系统
5、自助消费管理系统
二、数字化校园建设之“硬件建设”
校园网数字化应用系统建设
1、教学及校务管理系统
采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务管理平台基础上，引进教学管理信息系统，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。建立完备的办公自动化系统，对期中期未及平时成绩考核，出勤考核都采取自动化办公模式，并对学生的档案进行电子永久保存。
2、数字化图书馆建设
加强电子图书、文献资源库建设，全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理；增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设
建立教学资源共享平台，建设重点专业优质核心课程教学资源库，将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学院实施提供技术保证。对FTP服务器进行硬件升级改造，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。形成了影视资源库；通过地面卫星接受站接受、收存储中国远程教育网、中国广播远程教育信息网、中国教育卫星宽带传输网等远教资源信息，形成了卫星教育资源库；通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网；
4、多媒体应用平台建设
购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。建立一个校园网外能够访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站，网站添加丰富的优秀教育教学资源，将电子图书馆融合进去。
5、公共实训平台数字化建设
按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的流程，规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地，充分利用现代数字化技术，培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。
数字化校园建设的技术支持
学校将建成主干千兆、百兆到桌面技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。网络核心采用万兆路由核心交换机，设置多台专业服务器，并安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
电子实验室建设
“一卡通”系统建设
1、门禁考勤管理系统
在两个校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。如遇未授权的非法卡发出报警音。可在后台软件中规定多种考勤规则，对IC卡进行不同权限设置，多种条件的查询等等。
2、图书管理系统
配备激光扫描器识别条形码，具有完善的采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、资产清查、压缩备份等功能。
3、售餐系统
学生和教职员工只需预先充值在其IC卡中，就餐买菜时，在售饭机感应区的有效距离内出示其卡，由售货员在售饭机上预设或输入消费额，确认后便可完成本此交易。有详细的消费记录，并可设定消费限额。
4、机房计费和管理系统
依靠软件实现对学生机的监控和管理，学生持卡上机，学习上网，客户端上的读卡器按预先设定的卡型、费率、时段自动扣钱。
5、自助消费管理系统
该系统用于校内消费管理。在校园的某些指定地点配置IC卡自动售货机，全天候二十四小时开放。可实现联网消费，也可脱机消费。刷卡后从该卡内扣除消费额，后台清分清算系统自动完成结算
三、数字化校园建设之“软件建设”
探索适应信息化教育的教学模式
一是讲授式教学模式。网络环境下讲授式教学模式的特点是以教师为中心，进行统一授课。这种教学模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发现。它是基于局域网的讲授式教学模式而言，教师利用多媒体电子教室的硬件和软件的功能，进行屏幕广播、电子举手、屏幕监视等功能实现的一种非常类似于传统讲授课教学的教学形式。这种网络环境下的教学新模式，对于软件环境的要求不是很高，在教学过程中教师可以将单机版演示型CAI课件、视频、音频资料在局域网中进行广播演示教学。
二是讨论式教学模式。网络环境下讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间相互交流，教学采取启发式，注重对问题的讨论。在教学过程中，利用BBS（一般要学生学习Telnet登录到服务器上，或者利用浏览器游览基于WEB的BBS系统），登录进入相关的问题栏目。在这些栏目中有大量的问题，学生可以浏览别人关于问题的解答或发表自己的观点。相当于聊天室的功能作用，让师生之间、生生之间进行交流。
三是发现式教学模式。网络环境下发现式教学模式注重培养学生的实践能力，归纳总结与概括能力。这种教学模式的教学过程是教师和学生提出所要探究的内容，再由学生自主上网搜索关于主题的相关资料，进行归纳总结和概括。这种教学模式彻底改变了传统教学中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。
四、培养适应信息化教育的师资队伍
随着“四网”的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。
采取“集中培训，过关检测”、“自主培训，岗位练兵”、“制度引导，任务驱动”等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。
打造具有高品质信息素养的优秀毕业
学校安排充足的信息技术课程，保证每周2节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。课后通过bbs、博客等网络虚拟社区进行学习探讨，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的。
校园信息化建设方案 篇12
为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：
一、指导思想
学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的`主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、主要任务
1、进一步改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用；办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。
2、加强信息报送组织
（一）向局信息科报送的信息由各部门统一组织，领导审核，并制定相关制度予以保障。
（二）建立信息采编、审核、报送机制，报送的信息要履行严格的核签手续，确保信息质量和信息安全。
（三）指定专人作为局信息科信息联络员人选，具体负责信息报送工作。
3、健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。
4、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。
5、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。
三、基本目标
1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。
2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。
3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。
四、网络管理
1、 加强对校园网络管理工作，完善规章制度。
2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。
五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站
学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。
六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程
协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
学校信息化建设领导小组
组 长：于会荣
副组长：宋旭秋高继杰
成 员：史耀武王孝君
赵旭红
李春青
王晓萍
李玲
于丹洋
徐宏凤朱丹 董清华 李智刚 刘志萍 谢红艳 王明红 于相丽
校园信息化建设方案 篇13
根据《高等学校档案管理办法》，高校档案是指高校从事招生、教学、科研、管理、基建等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。高校档案是高校发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。明内阁大学士邱说档案“今世赖之以知古，后世赖之以知今者也”，道出了高校档案重要的凭证作用和参考作用。校园文化的内容主要包括物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
一、高校档案与校园文化建设相互渗透，相互激活
高校档案与校园文化建设的目标，都是为了实现国家的教育目的和本校的培养目标。不管是高校档案还是校园文化建设，他们的教育目标和教育对象都是一致的，所不同的是，高校档案具有深厚的历史渊源，而校园文化具有非常鲜明的时代特征。在管理活动中，高校档案作为校园文化的重要载体，对校园文化建设的参与是由其内在属性决定的。高校档案作为一种重要的信息资源，决定了其参与校园文化建设的必然性。再则，高校档案工作在创新过程中，也需要参与到校园文化建设过程中，校园文化建设的创新也需要以高校档案为其基础和重要依据。高校档案为校园文化提供重要的凭证依据，而校园文化建设也可以对档案文化的发展起到积极的促进作用。
校园文化建设过程中所体现出来的物质文化、制度文化和精神文明，这些都是学校档案最主要的源泉，所以说校园文化建设促进了高校档案文化的发展，反过来档案文化的发展也对校园文化建设有促进作用，他们之间相互渗透，相互激活。挖掘、整理出高校档案中的思想精华，是校园文化建设的有力工具。但是，目前很多高校档案部门处于相对封闭的工作状态，档案工作者对校园文化建设缺少关心；校园文化建设没有充分利用高校档案，没有充分挖掘其中包含的信息。因此，如何挖掘高校档案中的有用资料，为校园文化建设服好务，是当前的重要课题。
二、高校档案服务校园文化建设的路径
1、转变思想，提高认识
高校领导及档案工作者要转变思想，充分了解档案管理内容，将档案管理资源应用到校园文化建设的各个环节中，通过各种途径，为档案资源开发利用提供必要条件。档案工作者要提供档案信息资源为校园文化建设服务的机会，要认清学校发展的形势，充分挖掘和整合学校档案信息资源，将最具原始、真实、直观而生动的档案资料和实物呈现在师生面前。同时，无论是档案工作者，还是校园文化建设者，都要强化档案参与校园文化建设的意识，提升自身工作的主动性，充分认识档案管理的文化作用，认识到档案资源是校园文化建设的重要资源。树立利用档案解决问题的'意识，打破档案信息保密重于利用的陈旧观念，促进学校档案管理更好地服务于高校校园文化建设。
2、开展档案编研，体现以德为先的校园文化主流和方向
档案编研是档案部门根据馆（室）藏档案和社会需求，在研究档案内容的基础上，编写参考资料、汇编档案文件、参与编史修志、撰写论文专著。编研工作是档案工作中一项极为重要的任务，通过编研，公布许多鲜为人知的档案史料。提炼馆藏精华，使一些不系统、零散的档案系统化、条理化、明了化。校园文化是学生成长的重要环境因素，能提高学生的政治理念、科学思想和品德情操。通过编研，拓展档案专题资源来丰富校园文化新内容，深层次揭示校园文化内涵，建设具有鲜明特色和育人功效的校园文化。为校园文化提供专而精的编研成果，是高校档案工作促进校园文化建设的重要方式。
高校档案编研工作的最终目的，是为学校各项工作提供优质高效的服务.因此，编研选题要与学校教学、科研和管理等中心工作紧密结合，使编研成果对具体工作有指导意义和参考价值。编研首先要根据档案信息的内容，按工作需要的轻重缓急进行加工，加工整理时，按照不同信息进行分类、编目、排序，然后在此基础上介绍信息内容；其次对需要经常提供的档案信息要认真选题、选材，集中精力重点开发，使编写加工的档案信息资源更加完整系统、准确可靠、条理清晰、便于提供利用，提高开发档案信息资源的速度和质量，将档案潜在的效能转化为效益。比如通过利用档案资料编写各类规章制度汇编、重要历史图集汇编等。完善校园制度文化建设，开展校规校纪教育，激发师生的责任感、荣誉感，约束和规范师生的言行，实现自教育、自我管理、自我规范，使各项规章制度转变为师生的自觉行动，创建和谐的校园文化环境。激励学生严谨治学、开拓刨新。激发学生的爱国主义思想、爱校热情和尊师情结，增强师生对学校的自豪感和使命感，营造良好的校园文化氛围。
3、重视档案文化建设，打造特色校园文化
高校是培养高素质人才的重要基地，也是先进文化的创新基地和新文化的辐射基地。高校作为社会文化、科学文化中心，既是人类文化集中传播的地方，也是新文化的诞生地。因此，我们要充分利用高校馆藏档案文化资源，在师生中开展丰富多彩、富有高校档案特色的爱国荣校的教育活动。比如挖掘高校档案文化资源，充分利用高校网络平台，办好档案信息网站，制作电视专题片或系列电视档案文化节目，及时公布档案史料，刊载档案信息，拓展档案文化的受众面，展示高校档案文化的魅力；利用高校名人档案，结合学校教风、学风建设活动，进行师德、师风建设，拉近师生之间的关系，努力营造和谐的校园文化氛围；利用教师优秀教案，对师范生进行从师任教能力的培养，提高学生实践能力；利用学校发生的一些感人的先进事迹档案，通过校园网进行宣传，培养大学生诚实守信，助人为乐，帮残助困的精神；利用专家名人进校园系列活动，让学生了解最新学术动态，了解社会最前沿的热点问题，扩大学生的知识面，让学生充分了解社会，丰富校园文化建设；通过制作条幅、展板、名言警句、名人字画等，在高校档案展览室、广告栏、食堂、学生宿舍、教室、办公楼走廊、图书馆等进行文化氛围的营造，让躺在文件柜中的“死”档案，变成有用的活档案。
4、建立健全管理制度
在教育行政主管部门等层面建立完善科学的考核管理制度，树立典型，以在此方面做得好的高校带动落后学校的档案档案管理；在高校领导层面，将服务校园文化建设的要求纳入学校档案管理的工作范畴，落实档案信息资源开发责任。在档案部门内部，将开发档案资源，服务校园文化建设作为重要工作，纳入部门工作规划，将会促使高校档案更好地促进校园文化建设发展。
5、提高档案管理者的素质
校园信息化建设方案 篇14
随着科技的不断进步和发展，智慧校园正在成为各个学校的热点话题。幼儿园作为学前教育的重要阶段，在智慧校园建设中也扮演着重要的角色。本文将会介绍幼儿园智慧校园建设的方案。
一、智能化教育设施
幼儿园是儿童的学习成长基地，为实现智慧校园建设，可以在教学设施中植入智能化技术。例如，智能化大屏幕课堂、智能化自动门禁系统、智能化自动化环境检测系统和家长通过手机查看孩子养成日常习惯情况等。同时也可以利用VR和AR技术，创造出更具趣味性的`愉悦体验。
二、电子化教学管理系统
幼儿园涉及到很多的事项，例如：日常考勤、食品管理、课程安排、家长沟通等。传统的记录方式容易出现漏写、丢失等问题，那么为此，我们需要借助电子化教学管理系统，不仅可以提高管理效率，而且还可以提高信息的准确性和可靠性。
三、智能化安全管理
在幼儿园智慧校园建设中，安全管理尤为关键。为确保幼儿园的安全，需在校园内部和外部安装高清晰度监控系统，并利用现代化的寻迹技术和人脸识别技术，实现权威和及时的安全警报。同时，还可以配置钥匙管理系统，保障物品的安全。
四、智慧化教育体验
为了提高幼儿园的教育品质，可以通过智能化技术提升幼儿经验的技术。例如，可以利用智能化互动投影系统，为幼儿提供更加丰富、新颖的环境体验，帮助他们更好地学习和感受。同时，也可以利用人工智能技术，推荐和分配更具针对性的教育资源，帮助孩子提升认知水平和智能素质。
五、家校互联
家校联系是幼儿园家长与教育者之间沟通交流的重要桥梁。运用互联网的智慧，可以将家校互联化，如：通过手机短信、语音、视频等不同渠道，了解孩子在校表现、活动安排和日常表现等信息，也为家长们提供了与园方沟通的便利途径。
总之，幼儿园智慧校园建设的成本相对来说大多数较高，但在效益上也是相当可观的。在未来，智慧校园建设势必成为幼儿园的必要发展趋势和一个有效的竞争手段，提升其品质和效益，为幼儿的未来成长和发展奠定坚实的基础。
校园信息化建设方案 篇15
为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《腾讯智慧校园建设工作实施方案》。
一、指导思想
二、目标任务
三、工作举措
(1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在20xx年的.工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。
智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。
一是管理层面完善“校长领导——教师分管——班级应用”三级管理模式。校长统筹组织、协调腾讯智慧校园建设各项工作目标任务，组织制定学校《腾讯智慧校园建设工作实施方案》；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、教师负责落实本职各项应用功能的操作与使用。
校园信息化建设方案 篇16
为维护校园治安综合秩序，保障学校正常教学工作的顺利开展，特制定以下应急预案。
一、成立领导机构
由校党、政领导直接负责，组织成立甘肃联合大学维稳工作小组，根据学校甘联大发【20xx】23号文件要求，由学校保卫处牵头，各学院、有关部门负责人参加，成立工作小组，作为维稳小组办公室，保卫处成立工作小组：贾志明任组长，魏建明任副组长，全体正式职工为成员，具体负责校内维稳工作的实施。每天向校领导汇报学校稳定情况，掌握校园动向，及时处理校内发生的各类突发矛盾。
二、工作任务
1、安排校园内部的日常巡查工作。主要负责校园内外来人员、车辆的登记检查，学生校内正常活动的监督检查，以及校内各商业网点、摆摊设点的登记检查工作。及时查处违反学校规定的集体活动、商业活动，尤其针对近期“6.4文化衫”问题进行密切检查监督，一旦发现校内有穿着、贩卖此类物品的情况，及时进行检查登记并向有关部门汇报。同时加强对流动人员的登记管理工作。
2、强化保卫处与学校维稳工作小组其他部门的联系，配合学生管理处、学院（系）、学生公寓、后勤部门，结合学校综合治理工作的安排，对现阶段存在的学生校外饮酒、上网包晚、长期租住廉租房、打架斗殴等问题进行集中整治。针对大三学生即将离校，校内学生管理欠缺力度的情况，配合各学院对校内学生进行法制教育，规范在校学生的行为，杜绝校内不安定因素的产生。
3、加强同市局文保大队、辖区派出所、区维稳办及工商文化稽查部门的联系，结合区维稳办工作会议精神，在近期严查影响学校稳定的`各类问题，掌握学生动态，规范校内集体活动，发现问题及时与有关部门取得联系，迅速处理，防止发生影响学校稳定的事件。
三、目标要求
为配合兰州市维稳工作及校园周边治安整治工作的开展，维护学校的正常教学秩序，工作小组各成员要认清形势，明确职责，加强与相关部门的联系配合，积极主动进行检查工作，及时掌握校内最新动态，做到预防在先，处理及时。创造和谐稳定的校园环境，有效的保障学校的各项工作顺利进行。
校园信息化建设方案 篇17
一、数字化校园建设目标
通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。
建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”：
1、校园环境数字化
完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。
2、教学资源数字化
在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。
通过对教学资源的数字化处理，运用现代的、整体的、系统的、网络协作的新思维方式来指导和规划教学资源库的建设。依托校园网建设起一个系统的、规范的、开放的、高效的海量教学资源库，实现教学资源共享，帮助学校走出“信息孤岛”的困境，最大限度地实现资源的共建共享，有效提高教学资源质量，为我校师生建立一个支持教学活动的教学资源数字化平台，极大地延伸学校教育中教与学的时空，为教师教学和学生自主学习提供资源支撑。使学生体验数字化学习生活，给学生提供一个自主学习的空间，丰富学生的学习方式，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，使学生能更有成效地、更有个性地学习。教学资源数字化平台也把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，发挥教师的能动性进行教学创新，提高教师的工作效率及教学效果，提升专业化水平，从而整体提高学校教学质量。
3、教学数字化
以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。
校园网为教育管理的信息化、现代化提供了高速通道，以我校的光纤为主干，通过网络来实现管理手段的创新，实现教育管理数字化，使各管理模块之间的运行与学校的管理模式实现一致，能够相互协作、统一调度，营造很好的数字化办公氛围。数字化管理是行政管理的最基础性工程，也是管理制度势在必行的改革，将数字化管理作为我校科学发展观的一项重要内容，从政治、体制上加以确保，使学校教育管理的现代化、信息化跃上一个新的台阶。教育管理数字化作为传统管理模式的补充，为教育管理工作提供了一种新的管理模式，利于实现上下级、部门间更迅速便捷的协调沟通，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，提高了教育规范化管理的力度和效率，提高服务管理水平，达到提高办事效率和质量，同时为学校数字化的发展方向迈进了一大步。
4、教学应用数字化
进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部 “面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生!
通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。
实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学管理水平和效率的目的。
创造主动式、协同式、研究式的数字化教学环境，建立师生互动的新型教学模式。结合校内各多媒体教学设备，促进教学内容、教学手段和教学方法的现代化，运用网络技术进行辅助教学，让网络进入学生的生活，为学生的学习创设广阔自由的环境，极大地开阔学生的视野，拓延学习时空的维度，以提高学生自主学习能力。教师整合各种课程资源，采用图、文、音、像等多种手段对教材进行演绎，给学生多种感官的刺激，最大限度地发挥课程潜能，引导学生自主学习，帮助学生更好地学习知识，实现教学目标。教师通过网络与学生进行交互，对学生提出的问题及时进行反馈，对学生的学习效果进行评价，对学习上需要帮助的个别学生进行单独指导，也可组织学生相互协作学习，提高教学效率，提升教学效果。学有余力的学生在学习的过程中，利用取之不尽、用之不竭的网络信息资源，主动地搜集信息，不断扩展对知识掌握的深度和广度，拓展自己的知识面。教师之间也可以通过网络更方便、更轻松地互通有无，分享成果。网络辅助教学必将对提高教学质量和全面推进素质教育产生积极的影响。
二、数字化建设总体宽架
学校信息化校园信息平台的框架包括如下方面：
1、基础设施层：是信息化校园软硬件支撑系统，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。
2、信息化校园应用系统基础平台：包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一公共数据平台、公共通讯平台、数据填报流程管理平台等。
3、应用系统层：是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统，可以分为管理中心、资源中心、服务中心。
4、信息服务层：为各级领导、相关管理员、教师、学生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。
5、信息安全体系：信息化校园的安全管理，包括安全策略、安全组织、安全评估、安全技术等
6、信息标准/管理/保障体系：包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。
三、数字化建设内容
学校数字化校园的建设内容将包括如下内容：
1、建立数字化校园配套的体系建设，包括信息标准体系、安全体系、运维保障体系等建设;
2、建立起能够适应未来信息化发展的集成解决方案，以“创新、融合、开放、体验”为支点的信息化集成方案，包含统一信息门户平台、统一身份认证平台(Ucenter)、数据共享中心平台，公共通讯集成平台，数据流程管理等基础平台;
3、新建和升级满足各部门管理需要的各类应用系统，包括协同办公系统、教务管理系统、学工管理系统、科研管理平台、人事管理平台、财务管理平台、一卡通管理平台、资产管理平台、招生管理平台等应用系统;
4、完善软硬件支撑平台;
5、同时建立面向长期发展的技术队伍、建立规范化应用建设的技术模式，建立配套应用的安全和运行保障体系。
四、信息标准和规范体系建设
建设一套符合学校自身实际的信息化管理标准体系——《XX学校信息化管理标准》，包括信息标准、代码编码标准、技术标准、管理规范等，为信息交换和资源共享提供基础条件，保证信息在采集、交换、传输过程中有统一、科学、规范的分类和描述，确保信息化管理系统的建设、使用、管理、维护规范有序。
五、基础平台建设
1、统一身份认证平台
统一身份认证与授权平台主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务。用户通过统一信息门户实现单点登录，提高信息化管理应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的集中统一管理。
2、数据共享中心平台
数据中心平台是指在校园内搭建一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台，通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双向传递，实现各业务系统和数据中心平台之间的数据交换和共享，为学校教学、科研、管理和服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据服务。
3、个人应用门户平台
提供标准的门户支撑架构、集成工具和应用平台，整合来自不同的应用系统、不同数据源、不同平台的各种类型的数据和资源，实现一个为所有用户群体量身定制的系统架构形成以用户为中心，重视流程及整体工作效能，提供统一登陆界面，实现信息的集中访问，解决校园内各系统的界面集成问题，为师生用户提供统一的服务入口，只要登入到portal，就能够进入对应的业务系统，真正的去完成业务功能，建立用户的网上协作平台和个性化的个人工作平台。在个人门户上可以通过数据共享中心推送过来的信息分权限智能检索并可通过数据重组将分散到个人的信息按照web2.0的方式组合成富有特色的班级文化和校园文化。
4、公共通讯集成平台
短信集成平台应该是基于学校成面上的集成平台，按照SOA标准任何业务系统都可以与短信平台进行集成。
5、数据报送流程平台
依托该平台，可以很方便地快速构建满足用户需求的信息系统，有效发挥信息资源管理给组织带来的效率提升和业务优化。表单平台具有高度仿真、智能、柔性、自定义流程、集中的表单中心管理特征。
六、数字化平台整合
1、集成学校原有的系统，提高利用率，做到不重复投入。根据学校提出的要求对原有系统进行升级改造。
2、根据上章节提出的应用系统的内容，学校还没有相应的系统进行全新的建设，依照灵活、动态、可集成的技术路线。
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