一对好朋友作文
时间:2025-06-18 作者:聚文章一对好朋友作文（通用12篇）。
一对好朋友作文 篇1
在很久很久以前，森林里住着一对好朋友，它们就是狮子和老鼠，为什么称它们是好朋友呢?那就让我来告诉你。
有一次，狮子到处找东西吃，忽然，狮子看到了一块肉，狮子飞快地跑过去吃肉，就在这时，从树上掉下一张大网把狮子罩住挂在了树枝上。狮子这才知道是猎人布的陷阱。狮子拼命的'喊：
“谁来救救我呀”!老鼠听见了，就急急忙忙跑过来，爬上树，对狮子说：“狮子大王，我来救你了”。于是，老鼠张开锋利的牙齿使劲地咬网，不一会儿，网破了。狮子从网中掉下来得救了。狮子对老鼠说：想不到你这么小，居然那么厉害，谢谢你救了我，你的恩我会报的。
另有一次，老鼠去河边玩，一不小心，“扑通”掉进了河里。狮子看见了，连忙从草地上拿了一根树枝，扔进河里对老鼠说：
老鼠老弟，快拿住树枝。老鼠听了，连忙拿住了树枝，老鼠得救了。
通过这则故事告诉我们朋友之间应该患难与共，真诚互助。
一对好朋友作文 篇2
有一天，小兔子的妈妈让小兔子去森林里采野果。
小兔子提着篮子兴高采烈地来到森林，它觉得这棵树上的果子不够红，觉得那棵树上的.果子不够大。看看这棵树又看看那棵树，看了半天也没有采到几个果子。这时，小兔子离森林里的那口枯井越来越近，危险也近在咫尺。只听“扑咚”一声，小兔子掉进了那口深不见底的枯井里。这时电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。小兔子对着井口大喊：“有人吗？救命啊！救命啊！”这时，旁边走来了小松鼠，小松鼠拿着长柄伞，系着丝围巾在雨中散步。突然它听见了有人在喊救命，就循着声音找去。原来是从枯井里传出的。小袋鼠想：如果不快点救它的话，它就会被淹死的。小袋鼠向着枯井大喊：“别怕，我来救你。”说完，小袋鼠解开自己的丝围巾，把它和长柄伞连在一起，慢慢地把它放下去，并对小兔子说：“你把丝围巾系在你的身上，我把你拉上来。”说完，小袋鼠用力拉长柄伞，费了九牛二虎之力，才把小兔子拉上来。一看是它的好朋友小兔子。小兔子很感谢小松鼠，对小松鼠连续说了几声：“谢谢！谢谢！”
后来，森林杂志上刊登了小松鼠救小兔子的事，人人都夸小松鼠机智勇敢。
一对好朋友作文 篇3
土拨鼠是个快乐的小东西，一有时间就唱歌。啦啦啦，请快请快到我家！小鸟飞过来：快别唱了，多难听的歌！壁虎爬过来：吱啦啦吱啦啦，烦死人啦！
小青蛇抬起头来说：听你唱歌，我简直要发疯了！毛猴跳过来，冷不防一下抓住了土拨鼠：哈哈，让你讨人厌，这下你可唱不成了！土拨鼠被毛猴带到高高树上的一个小阁楼里，它回不了家呀，就呜呜地哭起来。毛猴说：哭吧！天黑了我再放你回家。毛猴说完，笑嘻嘻地跑去摘野果了。
土拨鼠的哭声惊却了小鸟。小鸟同情地飞过来说：你很想家是吗？我能为你做事的，你说好啦！土拨鼠请求说：现在只有你能让我回家了，你能把你的翅膀借给我用一下吗？
小鸟没有犹豫，拔下翅膀就给了土拨鼠，于是土拨鼠插上了小鸟的翅膀，扑啦啦飞出了小阁楼，逃出了小树林。可是小鸟呢？小鸟没有了翅膀，只好留在了小阁楼上。它也怕回不了家呀，就呜呜地哭起来。小鸟的哭声惊动了壁虎，壁虎同情地爬过来说：你很想家是吗？我能为你做事的，你说好啦！
小鸟请求说：现在只有你能让我回家了，你能把你的脚借给我用一下吗？壁虎没有犹豫，拔下四个脚就给了小鸟，于是小鸟安上壁虎的四只脚，飞快地爬出小阁楼，逃出了小树林。可是壁虎呢？壁虎没有了脚，只好留在小阁楼上。它也怕回不了家呀，就呜呜地哭起来，壁虎的哭声惊动了小青蛇，小青蛇同情地爬上树来说：你很想家是吗？我能为你做事的'，你说好啦！
壁虎请求说：现在只有你能让我回家了，你能把你的脚借给我用一下吗？啊，我很想帮助你的。可，我没有脚啊！小青蛇为不能帮助朋友感到很着急。
天快黑了，毛猴采野果就要回家了，壁虎突然灵机一动，有了好主意。它让小青蛇当吊绳，自己顺着吊绳哧溜哧溜滑下来，它们俩离开了小阁楼，飞快地逃出了小树林。
傍晚，在小树林外的一块青青的草地上，土拨鼠把翅膀还给了小鸟，小鸟把脚还给了壁虎，加上小青蛇，四个小伙伴高高兴兴地跳起了舞。土拨鼠一激动，又唱起了歌：啦啦啦，请快请快到我家！这回小鸟、壁虎、小青蛇谁也没再说什么，只是远处毛猴听到歌声，传来一阵又一阵地叫喊！
一对好朋友作文 篇4
妈妈一天到晚在妞妞耳边唠叨，真烦人！
一天晚上，妞妞对这一颗流星许愿说：“流星啊流星，你能把我变成一只小鸟吗？我想离开唠叨的妈妈。”流星眨了眨眼睛，实现了妞妞的愿望。
慢慢地，妞妞变小了，变小了，背上还长出了一对翅膀，最后，她飞起来啦！妞妞觉得好自由、好开心啊！再也听不到妈妈的唠叨啦！她飞呀飞，飞呀飞，飞了好久好久，好累好累呀！
终于，她停在了一棵茂盛的大树上，哈，大树的叶子像极了妈妈的头发。变成小鸟之前，她还没吃晚饭呢！这时候，肚子“咕噜咕噜”叫起来，好饿好饿呀！
这时候，大树说话了：“亲爱的小鸟，我有甜美的果实，你要是饿了就吃吧！”妞妞感激地说：“真谢谢您啊大树！”她觉得大树说话的'声音和妈妈真像。
很快，夜深了，妞妞打着哆嗦说：“真冷啊！”她想家了，想自己的小床了，也想妈妈了，想着想着，妞妞就哭了。“我们回家吧！”大树突然说。“回家？”妞妞很疑惑。“傻宝宝，我是你的妈妈吗呀！”大树哈哈大笑着说。“不是的，我的妈妈在家里呢！”妞妞不相信。“我也向流星许了个愿，所以流星把我变成了一棵大树哟！”妈妈说。“真的吗？！”妞妞瞪大了眼睛。
“真的！”妈妈笑着说。
一对好朋友作文 篇5
一棵枝繁叶茂的大树生病了，他孤独地矗立在公路旁边，没有了往日的生机，渐渐地树叶开始发黄，树枝也开始枯死，树皮也斑斑块块地脱落了。总之，他显得那么的苍老！
几天后，修路工人在大树的旁边栽了一棵小树，小树在工人师傅的精心栽培下茁壮成长，但他总是看到旁边的大树心事重重，经常在唉声叹气。当他又一次看到大树在叹气的时，他忍不住问道：“大哥我经常看到你在叹气，你怎么了？”大树病怏怏地回答道：“小朋友你有所不知，我是生病了，可恶的害虫钻到我的肚子里了，咬得我全身酸疼，一付病态。”小树说：“大哥你可以请啄木鸟来给你治病呀！”大树说：“啄木鸟住在离这里很远的森林里，我连喊啄木鸟来给我治病的力气都没有了，怎么请啄木鸟来看病？”小树说：“大哥你怎么不早说呢？我可以让我的信鸽朋友洋洋捎信给啄木鸟，请啄木鸟来给你治病。”大树说：“太好了，只要能请到啄木鸟，我的病就能治好，太谢谢你了，病好后我一定会报答你的。”小树道：“不用谢！谁都有困难的时候。”说完小树叫来鸽子洋洋，让洋洋给啄木鸟捎信，请啄木鸟来给大树治病。
鸽子洋洋捎着信飞向远方的森林，他飞过广宽的.田野，越过无边的大海，终于飞到了啄木鸟家。鸽子洋洋把大树写的信交给啄木鸟，请啄木鸟给大树治病。在鸽子洋洋的带领下啄木鸟来到大树住的地方给大树治病，啄木鸟一刻不停地帮在大树捉虫子，一条条寄生在大树体内的可恶的害虫都被啄木鸟揪出来了。大树的病好了，树叶又变绿，新的树枝长出来了，树皮也恢复了往日的光洁……。大树又象以前一样强壮了！
为感谢鸽子洋洋和啄木鸟的帮助，大树请他们在大树上安了一个家，从此大树、小树、鸽子、啄木鸟成了好朋友。春天来了大树、小树一身的新绿把鸽子、啄木鸟的家装扮的非常美丽；盛夏，大树繁茂的枝叶像一顶硕大无比的伞，替小树、鸽子、啄木鸟他们庶风雨挡烈日；秋天来了，大树象一位慈祥的长者教鸽子、啄木鸟他们多采些粮食好过冬；隆冬来临，大树落下繁茂树叶盖在小树的周围，盖在鸽子、啄木鸟的房子上，为小树、鸽子、啄木鸟保暖。鸽子、啄木鸟则招来许许多多的小朋友为小树、大树捉害虫捉坏蛋、为他们唱歌、为他们跳舞……
一对好朋友作文 篇6
从前，在安和村有只黑猪，叫“毛黑”，他有两个好朋友，一个是小黄鸭黄黄，一个是小花猫花花。
毛黑在爸爸的指导下，练就了一身快跑本领，得到了大家的夸奖，他都美死了，也就渐渐傲慢自大起来。那天，他又去炫耀了，遇到了花花和黄黄，他们对毛黑礼貌地说：“你好，毛黑。”毛黑听了，瞟了他们一眼，傲慢地说：“哦，是你们。你们跑得快吗？哼！当然，只有我—跑步天才—毛黑才会跑那么快。哈哈哈！”“别以为只有你才能跑得那样快，摩托车、飞机，你比得上吗？”花花气愤地说。毛黑恼怒了：“你有那本事，就别拉别人来比！”“哼！咱们走！”毛黑神气地继续向前跑，来不及躲开，就掉进了别人用来玩的`陷阱，大喊：“救命啊！救命……”花花和黄黄听见了，走过去一看，是毛黑。花花嘟嘟嘴说：“咱们别救吧，这是他自己活该！再说，总会有人救的，不差咱们”“可妈妈说过，不能见死不救呀！去救吧！”“这……好吧。”说着，他们一起把毛黑拉了出来。毛黑被救出来之后，对花花、黄黄又是感谢又是道歉，花花撇撇嘴说：“没事没事，咱们不是好朋友吗？”“对对对，好朋友！”“好朋友，好朋友，咱们是好朋友，嘿！”
这个故事告诉我们：朋友之间，要互相尊重、互相帮助，才能和睦相处。
一对好朋友作文 篇7
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
玩具数筐
活动重难点：
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的`关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
一对好朋友作文 篇8
活动目标：
1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
2、知道班级小朋友的名字。
3、掌握同伴间表达喜爱的方式。
活动重点：
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
活动难点：
知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。
活动准备：
经验准备：日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。
物质准备：《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
活动过程：
一、激发兴趣：
小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？
提问：
1、你的好朋友是谁？
请你找出你的`好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？
4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？
二、找朋友
1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。
2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）
3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）
2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：
小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。
一对好朋友作文 篇9
从前有一个小村庄，里面有两个很要好的好朋友，比较强壮的叫布鲁诺，比较瘦小的叫帕布啰，他们都想过更好的生活，所以，他们就想了很多办法，但终究是做不好。
有一天，机会来了，村长贴出应征两位强壮的人，到隔壁的.喜马拉雅山提水，两位就去应征，结果，他们应征到了，他们非常开心，因此得到这份工作。每天从早到晚，帕帕和布布就提着水桶到隔壁的喜马拉雅山取水，但布布很不满意这样的薪水，他就想赚多一点的钱，就把水桶加大，想到钱能赚多一点的钱，所以，他有了一个很大的梦想，就是他想要得到一头乳牛和一间大房子。帕帕也不满意这样的薪水，就想了一个方法，就是接水管到村庄里的水库，他很兴奋，就跟布布讲，但布布不答应，他们两人就各做各的。
后来，布布努力的工作，买到了他想了很久的乳牛和大房子，他的生活方式也改变了，现在他六、日下班后，都会去酒吧犒赏自己，但他的体力越来越差，脸上也出现皱纹，每天提的水也越来少，有时还会跌倒、摔跤。帕帕星期一到星期五在提水，六、日则是盖水管，虽然布布和居民一起嘲笑他，把他叫做“水管帕帕”，但是他不放弃，努力工作，最后，帕帕赚的钱也像水一样，越来越多。
一对好朋友作文 篇10
【活动目标】
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】
1.课件ppt。
2.雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2.教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2.引导幼儿合作分积木。
3.小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的`好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
一对好朋友作文 篇11
从前，有一对好朋友是小狗和小猫。小狗的名字叫灵灵，小猫的名字叫抓抓，因为小狗的鼻子非常灵，但它很胆小，小猫很喜欢抓动物。
有一天。灵灵去找抓抓玩，可是抓抓不在家，灵灵又来到抓抓家后花园，看见抓抓不知道在找什么，灵灵就去问了抓抓：“你在干什么呀？”抓抓说：“我有一根香肠掉在草坪上了，可是小草长得很长，我看呀看呀都看不见。”灵灵听了说：“看我的，我的鼻子可灵了，我可以帮你找哦！”抓抓向灵灵说：“太感谢你了，灵灵你为什么要帮我呀？”灵灵说：“因为你是我的好朋友。”抓抓听了很感动，便流出了亮晶晶的'泪珠。
太阳渐渐地落下来，灵灵和抓抓走在回家的半路上，忽然抓抓看见了一朵很漂亮的花，抓抓给灵灵讲：“那边有一朵花，你在这里等我，一会儿我就回来。”灵灵说：“好的。”抓抓拿着小花要回来的时候，看见有另外一只小狗要欺负灵灵，抓抓跑了过去跟另一只小狗打了一架。抓抓伸出了它长长的爪子，抓来抓去，小狗跑走了，可是抓抓受伤了，灵灵把抓抓送进了医院，抓抓慢慢的恢复了。
最后灵灵的胆子变大了，抓抓也不随便抓小动物了。
一对好朋友作文 篇12
活动目标：
1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。
2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
活动准备：
五个花瓣的花。
活动过程：
（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。
提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友
（二）基本部分《花的好朋友》
1.出示花，请幼儿帮花找朋友。
提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。
2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（ 幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的'旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）
教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
（三）结束部分（好朋友）
1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下） 3、介绍自己拿到的小图片。
教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？
4、游戏：找朋友
下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
5、介绍好朋友 请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因 为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？
教师小结：
今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
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