幼儿园大班的古诗(8篇)。
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幼儿园大班的古诗【篇1】
1、谩道愁须殢酒，酒未醒愁已先回。 秦观《满庭芳·碧水惊秋》
2、添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。 金地藏《送童子下山》
3、此身无所托，空有泪沾衣。 李开先《宝剑记》
4、露荷香自在，风竹冷相敲。 郑谷《池上》
5、彻夜西风撼破扉，萧条孤馆一灯微。家山回首三千里，目断天南无雁飞。 赵佶《在北题壁》
16、平芜尽处是春山，行人更在春山外。 欧阳修《踏莎行》
17、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同。
18、白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 李白《南陵别儿童入京》
19、偏挂恨，少年抛掷，羞觑见，绣被堆红闲不彻。 尹鹗《拨棹子·风切切》
20、骤泻竹梢青幂幂，乱翻荷盖白皑皑。 虞俦《再用韵简王簿》
幼儿园大班的古诗【篇2】
1、《静夜思》唐：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《月夜思乡》唐：杜甫
星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；
何处关山家万里，夜来枨触客愁多。
3、《中秋对月》唐：曹松
无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
直到天头天尽处，不曾私照一人家。
4、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐：皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
5、《嫦娥》唐：李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
6、《霜月》唐：李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
幼儿园大班的古诗【篇3】
1、深林人不知，明月来相照。
2、明月松间照，清泉石上流。
3、来日绮窗前，寒梅著花未？
4、《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》—唐代王勃
5、古朗月行【唐】李白
6、空山不见人，但闻人语响。
7、绝句（二）【唐】杜甫
8、风【唐】李桥
9、夕阳无限好，只是近黄昏。
10、不知明镜里，
11、偷采白莲回。
12、早发白帝城【唐】李白
13、悯农2【唐】李绅
14、谁言寸草心，报得三春晖！
15、怀君属秋夜，散步咏凉天。
16、床前明月光，
17、亭台六七座，
18、野火烧不尽，
19、举头望明月，低头思故乡。
20、离离原上草，
21、拓展资料
22、红掌拨清波。
23、《唐诗三百首》中一共收录了77位诗人的诗。
24、小时不识月，
25、但闻人语响。
26、慈母手中线，游子身上衣。
27、空山不见人，
28、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
29、床前明月光，疑是地上霜。
30、与君离别意，同是宦游人。
31、鸣筝金粟柱，素手玉房前。
32、相思【唐】王维
33、不解藏踪迹，
34、乐游原【唐】李商隐
35、《鹿柴》
36、君自故乡来，应知故乡事。
37、作者：王维
38、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
39、呼作白玉盘。
40、故国三千里，深宫二十年。
41、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
42、返景入深林，复照青苔上。
43、粒粒皆辛苦。
44、何处得秋霜。
45、《山居秋暝》—唐代王维
46、空山松子落，幽人应未眠。
47、向晚意不适，
48、春夜喜雨【唐】杜甫
49、古调虽自爱，今人多不弹。
50、润物细无声。
51、寻隐者不遇【唐】贾岛
52、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
53、终南望馀雪
54、《春晓》—唐代孟浩然
55、驱车登古原；
56、问刘十九
57、沙暖睡鸳鸯。
58、江雪【唐】柳宗元
59、红豆生南国，春来发几枝？
60、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
61、低头思故乡。
62、举头望明月，
63、欲得周郎顾，时时误拂弦。
64、四海无闲田，
65、谁知盘中餐，
66、白日依山尽，黄河入海流。
67、更上一层楼。
68、《望月怀远/望月怀古》—唐代：张九龄
69、池上【唐】白居易
70、赋得古原草送别【唐】白居易
71、春种一粒粟，
72、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
73、海上生明月，天涯共此时。
74、秋浦歌【唐】李白
75、美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。
76、咏鹅【唐】骆宾王
77、山中相送罢，日暮掩柴扉。
78、昨夜裙带解，今朝〔虫喜〕子飞。
79、《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，其代表作家李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。
80、白毛浮绿水，红掌拨清波。
81、独钓寒江雪。
82、【《静夜思》译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
83、《静夜思》—唐代李白
84、随风潜入夜，
85、《锦瑟》—唐代：李商隐
86、汗滴禾下土。
87、登鹳雀楼
88、孤舟蓑笠翁，
89、一岁一枯荣。
90、松下问童子，言师采药去。
91、白头宫女在，闲坐说玄宗。
92、泠泠七弦上，静听松风寒。
93、孤云将野鹤，岂向人间住！
94、不堪盈手赠，还寝梦佳期。
95、唐诗三百首一共有多少笔画？，唐诗三百首这五个汉字的笔画一共是:三十六画。其中:唐这个汉字的笔画是:十笔。诗这个汉字的笔画是:八笔。三这个汉字的笔画是三笔。百这个汉字的笔画是:六笔。首这个汉字的笔画是:九笔。
96、春草明年绿，王孙归不归
97、莫买沃洲山，时人已知处。
98、城阙辅三秦，风烟望五津。
99、烟村四五家。
100、【《鹅》译文】鹅，弯弯的脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。
101、灭烛怜光满，披衣觉露滋。
102、白日依山尽，
103、农夫犹饿死。
104、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
105、千山鸟飞绝，
106、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
107、夜来风雨声，花落知多少。
108、三日入厨下，洗手作羹汤。
109、好雨知时节，
110、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
111、终南阴岭秀，积雪浮云端。
112、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
113、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
114、解落三秋叶，能开二月花。
115、春风吹又生。
116、《枫桥夜泊》—唐代张继
117、野旷天低树，江清月近人。
118、晚来天欲雪，能饮一杯无？
119、悯农1【唐】李绅
120、白发三千丈，
121、但见泪痕湿，不知心恨谁？
122、返影入深林，复照青苔上。
123、中班幼儿应该学会的20首古诗如下；
124、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
125、江流石不转，遗恨失吞吴。
126、现在公认最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌行》。南北朝时期，鲍照致力于七古创作，将之衍变成一种充满活力的诗体。唐代七古显示出大唐宏放的气象，手法多样，深沉开阔，代表诗人有李白、杜甫、韩愈。五言律诗简称五律，是律诗的一种。五律源于五言古体，风格峻整，音律雄浑，含蓄深厚，成为唐人应制、应试以及日常生活中普遍采用的诗歌题材。唐代五律名家数不胜数，以王昌龄、王维、孟浩然、李白、杜甫、刘长卿成就为大。七言律诗简称七律，是近体诗的一种，格律要求与五律相同。七律源于七言古体，在初唐时期渐成规模，至杜甫臻至炉火纯青。有唐一代，七律圣手有王维、杜甫、李商隐、杜牧、罗隐等，风华绝代，辉映古今。五七言绝句简称五绝和七绝，都是古典诗体中绝句的一种。五绝起源于汉，七绝起源于六朝，两者都在齐梁时期成型，初唐阶段成熟。唐代绝句气象高远，率真自然，达到了吟诵自由化的最高峰，名家有李白、王维、王昌龄、韦应物、杜牧、刘禹锡等人。
127、泥融飞燕子，
128、鹿柴【唐】王维
129、飞在青云端。
130、缘愁似个长。
131、烽火连三月，家书抵万金。
132、浮萍一道开。
133、《游子吟》—唐代孟郊
134、一去二三里，
135、情人怨遥夜，竟夕起相思。
136、复照青苔上。
137、小娃撑小艇，
138、荷笠带斜阳，青山独归远。
139、八九十枝花。
140、万径人踪灭。
141、又疑瑶台镜，
142、山村【宋】邵雍
143、寥落古行宫，宫花寂寞红。
144、愿君多采撷，此物最相思
145、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
146、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
147、春晓【唐】孟浩然
148、无为在歧路，儿女共沾巾。
149、白头搔更短，浑欲不胜簪。
150、处处闻啼鸟。
151、《唐诗三百首》包括：五言古诗33首、乐府46首、七言古诗28首、七言律诗50首、五言绝句29首、七言绝句51首。
152、静夜思【唐】李白
153、只是近黄昏。
154、疑是地上霜。
155、空山新雨后，天气晚来秋。
156、《春望》—唐代：杜甫
157、欲穷千里目，更上一层楼。
158、归山深浅去，须尽丘壑美。
159、白毛浮绿水，
160、锄禾日当午，
161、向晚意不适，驱车登古原。
162、春风花草香。
163、铅华不可弃，莫是藁砧归。
164、迟日江山丽，
165、未谙姑食性，先遣小姑尝。
166、当春乃发生。
167、欲穷千里目，
168、黄河入海流。
169、愿君多采撷，此物最相思。
170、春眠不觉晓，
171、国破山河在，城春草木深。
172、莫学武陵人，暂游桃源里。
173、花落知多少？
174、功盖三分国，名成八阵图。
175、夕阳无限好，
176、寻隐者不遇
177、过江千尺浪，入竹万竿斜。
178、数量较多，列举著名的10首如下：
179、林表明霁色，城中增暮寒。
180、鹅，鹅，鹅，
181、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
182、临行密密缝，意恐迟迟归。
183、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
184、《咏鹅》—唐代骆宾王
185、登鹳雀楼【唐】王之涣
186、曲项向天歌。
187、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
188、一声何满子，双泪落君前。
189、随意春芳歇，王孙自可留。
190、返景入深林，
191、秋夜寄邱员外
192、海内存知己，天涯若比邻。
193、登乐游原
194、秋收万颗子。
195、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
196、只在此山中，云深不知处。
197、《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。一共310首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。
198、夜来风雨声，
199、宿建德江
200、这77位诗人是：白居易、岑参、常建、陈陶、陈子昂、崔颢、崔曙、崔涂、戴叔伦、杜甫、杜牧、杜秋娘、杜审言、杜荀鹤、高适、顾况、韩弘、韩偓、韩愈、贺知章、皇甫冉、贾岛、金昌绪、李白、李端、李频、李颀、李商隐、李益、刘长卿、刘方平、刘慎虚、刘禹锡、柳中庸、柳宗元、卢纶、骆宾王、马戴、孟浩然、孟郊、裴迪、綦毋潜、钱起、秦韬玉、邱为、权德舆、僧皎然、沈佺期、司空曙、宋之问、李隆基（唐玄宗）、王勃、王昌龄、王翰、王建、王湾、王维、王之涣、韦应物、韦庄、温庭筠、无名氏、西鄙人、许浑、薛逢、元结、元稹、张祜、张籍、张继、张九龄、张泌、张乔、张旭、郑畋、朱庆余、祖咏。
幼儿园大班的古诗【篇4】
1、【《绝句》2译文】漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面.满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火.今年的春天又过去了，哪天才是我回家的日子呢？
2、春晓【唐】孟浩然
3、【《寻隐者不遇》译文】苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
4、二、活动准备：
5、古朗月行【唐】李白
6、一岁一枯荣。
7、花落知多少？
8、秋天的古诗，描写秋天的古诗
9、《秋思》唐.张籍
10、炉火照天地,红星乱紫烟.赧郎明月夜,歌曲动寒川.
11、曲项向天歌。
12、小时不识月，
13、千山鸟飞绝，
14、【元】马致远
15、【《早发白帝城》译文】清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
16、鸟鸣涧唐王维
17、挂图《绝句》。
18、内容:炉火照天地,红星乱紫烟.赧郎明月夜,歌曲动寒川.
19、内容:床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
20、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
21、黄河入海流。
22、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
23、谁知盘中餐，
24、《赠汪伦》
25、【《静夜思》译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
26、何处得秋霜。
27、池上【唐】白居易
28、春种一粒粟，
29、浮萍一道开。
30、孩子们，园长妈妈希望你们童心常在，童趣常有，美好的未来等着你们去探索，绚烂的明天等着你们去发现。奔跑吧！孩子们！
31、内容:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
32、泥融飞燕子，
33、不知明镜里，
34、送元二使关西唐王维
35、概述:这首诗是笔者小学时候学的,全诗语言朴素自然,想象瑰丽,然而又不失美感,不愧是“诗仙”.
36、【《鹿柴》译文】幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
37、【唐】李白
38、红掌拨清波。
39、《秋浦歌》
40、（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
41、解落三秋叶，能开二月花。
42、【唐】崔颢
43、学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？
44、野火烧不尽，
45、床前明月光，
46、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
47、汗滴禾下土。
48、沙暖睡鸳鸯。
49、游子吟唐孟娇
50、渔歌子【唐】张志和
51、小娃撑小艇，
52、一去二三里，
53、鹿柴【唐】王维
54、黄鹤楼送孟浩然之广陵
55、【唐】杜牧
56、相思【唐】王维
57、秋收万颗子。
58、【《登鹳雀楼》译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
59、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
60、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
61、空山不见人，
62、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
63、万径人踪灭。
64、随风潜入夜，
65、疑是地上霜。
66、内容:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
67、天净沙•秋思
68、《独坐敬亭山》
69、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
70、中班幼儿应该学会的20首古诗如下；
71、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
72、五、活动过程：
73、春眠不觉晓，
74、当春乃发生。
75、相思唐王维
76、【唐】白居易
77、我个人非常赞成幼儿园时期让孩子朗诵古诗，读一些朗朗上口简单易懂的诗词，不仅仅能开发孩子的潜力，也能起到熏陶的作用。
78、锄禾日当午，
79、亭台六七座，
80、完整地欣赏古诗。
81、《静夜思》
82、又疑瑶台镜，
83、不解藏踪迹，
84、只在此山中，云深不知处。
85、风【唐】李桥
86、向晚意不适，
87、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
88、《将进酒》
89、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
90、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
91、亲爱的孩子们，你们就要毕业，离开这个充满温暖的幼儿园，我相信，你们肯定有许多不舍，舍不得美丽温馨的校园，舍不得日夜牵挂你们的老师，舍不得朝夕相处的小伙伴。
92、一、活动目标：
93、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
94、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
95、概述:《早发白帝城》这首诗比较特别,这首诗创作于李白在流放流放途中遇赦,表达了诗人自己一种愉快的心情,写得流丽飘逸,惊世骇俗.
96、（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
97、《草/赋得古原草送别》9、《游子吟》10《望庐山瀑布》11、《送孟浩然之广陵》12、《早发白帝城》13、《出塞》14、《鹿柴》15、《悯农》16、《秋浦歌》17、《山中送别》18、《春夜喜雨》19、《寻隐者不遇》20、《鹿柴》21、《明日歌》22、《凉州词》23、《九月九日忆山东兄弟》24、《逢雪宿芙蓉山主人》25、《赠汪伦》26、《早发白帝城》27、《小池》28、《墨梅》29、《石灰吟》30、《小儿垂钓》31《宿建德江》32、《一望二三里》33、《古浪月行》34、《秋浦歌》35、《鹿柴》36、《山行》37、《题都城南庄》38、《清明》
98、《早发白帝城》
99、四海无闲田，
100、望庐山瀑布唐李白
101、山村【宋】邵雍
102、愿君多采撷，此物最相思。
103、但闻人语响。
104、【《风》译文】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨，浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
105、绝句（二）【唐】杜甫
106、六、教学反思：
107、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
108、【《红豆》译文】鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少？希望思念的人儿多多采集，小小红豆引人相思。
109、缘愁似个长。
110、这里收集了一些，希望可以帮到您：
111、语言磁带。
112、迟日江山丽，
113、只是近黄昏。
114、内容:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
115、复照青苔上。
116、概述:这首诗歌是李白沿用乐府古题创作的一首诗,抒发了忧愤深广的人生感慨.其实这首诗很好的体现了李白的矛盾情感,对自己的自信,然而又有着很深的失望.
117、驱车登古原；
118、春风吹又生。
119、江雪【唐】柳宗元
120、《行路难》
121、夜来风雨声，
122、【《春晓》译文】春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？
123、【《乐游原》译文】傍晚时心情不快，驾着车登上古原。夕阳啊无限美好，只不过已是黄昏。
124、呼作白玉盘。
125、（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
126、【《悯农》1译文】农民辛勤种田正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。
127、【《悯农》2译文】春天种下一颗种子，秋收时可以收获万颗子粒。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
128、【《赋得古原草送别》译文】长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
129、【唐】张志和
130、登鹳雀楼【唐】王之涣
131、三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
132、孤舟蓑笠翁，
133、八九十枝花。
134、返景入深林，
135、夕阳无限好，
136、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
137、悯农1【唐】李绅
138、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
139、更上一层楼。
140、【《秋浦歌》译文】炉火照彻天地，紫烟中红星乱闪。炼铜工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声响彻了寒峭的山谷。
141、内容:众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.
142、山居秋暝【唐】王维
143、【《池上》译文】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
144、概述:《静夜思》是李白所作的一首五言古诗,这首古诗没读书的时候就会背了.这首诗语言清新朴素而韵味含蓄无穷,历来广为传诵.
145、偷采白莲回。
146、床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
147、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
148、概述:这首诗是一首五言诗,这首诗采用浪漫夸张的手法,抒发了诗人怀才不遇的苦衷.
149、粒粒皆辛苦。
150、【《江雪》译文】所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
151、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
152、四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
153、举头望明月，
154、白发三千丈，
155、低头思故乡。
156、幼儿用书19页。
157、独钓寒江雪。
158、内容:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.天生我材必有用,千金散尽还复来.烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯.岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停.与君歌一曲,请君为我倾耳听.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒.古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名.陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑.主人何为言少钱,径须沽取对君酌.五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁.
159、长歌行汉乐府
160、众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.
161、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄
162、《枫桥夜泊》张继
163、《天净沙秋思》元.马致远
164、寻隐者不遇【唐】贾岛
165、望天门山唐李白
166、过江千尺浪，入竹万竿斜。
167、概述:看到题目就知道,这是李白送给他友人汪伦的,朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感.虽仅四句二十八字,却是李白诗中流传最广的佳作之一.
168、江南逢李龟年
169、秋浦歌【唐】李白
170、【唐】杜甫
171、处处闻啼鸟。
172、《夜宿山寺》
173、简要介绍古诗的作者--杜甫。
174、鹅，鹅，鹅，
175、乐游原【唐】李商隐
176、春风花草香。
177、【《山村》译文】我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我信步走去，又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台，独自静静观赏，才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵，十朵花，真是赏心悦目！
178、欲穷千里目，
179、（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
180、《月下独酌》
181、概述:其实李白的诗句大多都是自由、豪情的,但是这首诗歌比较哀愁,写诗人在月夜花下独酌,无人亲近的冷落情景.不得感叹,每个人都有自己的心烦事,只是不轻易表露出来.
182、润物细无声。
183、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
184、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中
185、（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
186、概述:这是李白创作的一首五绝,是诗人表现自己精神世界的佳作,也是李白表达自己怀才不遇的无奈之情.
187、【《古朗月行》译文】年少时不认识明月，把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫的明镜，挂在云头上。
188、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
189、烟村四五家。
190、离离原上草，
191、《九月九日忆山东兄弟》王维
192、白毛浮绿水，
193、2.《秋词》唐.刘禹锡
194、题西林壁【宋】苏轼
195、【《鹅》译文】鹅，弯弯的脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。
196、飞在青云端。
197、幼儿和老师一起朗诵古诗。
198、试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂
199、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
200、早发白帝城【唐】李白
201、《黄鹤楼》40、《渭城曲》41、《枫桥夜泊》42、《望天门山》43、《凉州词》44、《登乐游原》45、《弹琴》46、《八阵图》47、《送杜少府之任蜀州》48、《江雪》49、《枫桥夜泊》50、《望天门山》51、《江上渔者》
202、静夜思【唐】李白
203、【《春夜喜雨》译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
204、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
205、咏鹅【唐】骆宾王
206、《春晓》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《静夜思》5、《咏柳》6、《示儿》7、《江雪》
207、【唐】张籍
208、悯农2【唐】李绅
209、红豆生南国，春来发几枝？
210、赋得古原草送别【唐】白居易
211、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
212、好雨知时节，
213、概述:《望庐山瀑布》是李白的代表作之一,其实这个系列有两首,这是其中一首.这首诗用了非常夸张的手法,将自己所见的景象完美的体现出来了.
214、概述:这是一首非常有气势的诗,反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾,但是又有对未来的充满了希望,作为个人而言,笔者非常喜欢李白这种豁达性格的.
215、《望庐山瀑布》
216、内容:金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
217、松下问童子，言师采药去。
218、内容:危楼高百尺,手可摘星辰.不敢高声语,恐惊天上人.
219、白日依山尽，
220、农夫犹饿死。
221、内容:花间一壶酒,独酌无相亲.举杯邀明月,对影成三人.月既不解饮,影徒随我身.暂伴月将影,行乐须及春.我歌月徘徊,我舞影零乱.醒时相交欢,醉后各分散.永结无情游,相期邈云汉.
222、春夜喜雨【唐】杜甫
223、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
幼儿园大班的古诗【篇5】
幼儿园大班语言活动教案《问路》
活动目标：
1.在情境中学习问路的基本常识，初步学习辨别方向。
2.正确使用礼貌用语，体验礼貌问路带来的快乐。
活动准备：PPT，幼儿人手一份图片，记号笔人手一支。
活动过程：
一、兴趣导入
出示PPT
看，这是谁？请你用好听的词来形容一下他吧！
这么美丽的词语，鼠先生听了多高兴啊。来看一下他的表情。
什么事情让他这么开心呢？你来猜猜。
原来呀，他今天有一个约会，什么叫约会？是谁邀请他呢？
这是谁？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀请他到家里做客，鼠先生高兴的答应了，于是，他开着他那辆红色的小轿车出发了。
二．结合课件，分段讲述故事
1．鼠先生走着走着，他迷路了。什么叫迷路？你能给他什么建议或帮助吗？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了头上的一样东西，看好了，他就在鼻子的下面„„，他用嘴巴干什么呢？问路。
2．你觉得他会先到那幢房子前去问路呢？为什么？理解他说的意思吗？好，宝贝们，记住了，当你要问路的时候，你可以先找离你最近的人问路。于是鼠先生开着车来到了绿房子的门前。
来到绿房子前要先干什么？你的眼睛真亮，对这里有门铃，怎么按呢?来，伸出手，我们一起来试试。
谁会住在这幢房子里呢？（启示幼儿开阔思路，大胆想象）来，听我的谜语“长着四条腿，会蹦又会跳，身穿绿衣袍，专门捉害虫”，对，确实是青蛙。现在青蛙出来了，鼠先生要来问青蛙了，他会怎么问？老师很高兴，有很多小朋友都想帮鼠先生。
怎么样更好听呢？“青蛙先生，请问，去鼠小姐家怎么走？”这样说真好听。
青蛙是怎样回答的呢？我很喜欢你们的耳朵，听得很仔细。我的问题来了，鼠先生有没有从青蛙那里得到答案？那怎么办？接下来书先生就开着汽车走了？真有礼貌，他还要对青蛙说“谢谢，再见！”
3．鼠先生来到了红房子前，他怎样问路?谁住在里面？你怎么知道的?,咱们已经有了一次问路的经验，现在我们一起来做鼠先生，我们来问公鸡，开始。（强调笔直）
4．有礼貌，喜欢你们。接下来，红色小车要开到哪里？这幢房子里住着谁？你的眼睛好厉害，你看见什么啦？对，这是小熊维尼的家，他要怎么说？我们说快点。怎么左转？（手势表示）
5．左转后，鼠先生会先到那幢房子前？你们已经习惯成自然了，找到了离自己最近的地方，有没有与众不同的答案？为什么？太喜欢你了，你说得真好。孩子们，向已经在门口的人问起来多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的门铃呢？他会怎么问？
6．请你拿出你身体右侧的题板，把你从狮子那里听到的房子圈出来。（结合实际，讲解以自己为中心的区分左右和以他人为中心区分左右的不同）
7．原来，鼠小姐真的是住在那所黄色的小房子里，鼠先生历尽千难万险，终于找到了鼠小姐的家，他们两个快乐的做起了游戏。
三、结合课件，整体讲述
现在老师要从头到尾讲一遍故事，留个问题给你们，请你带着问题听故事。鼠先生找鼠小姐一共问了几次路？是什么帮鼠先生顺利的找到鼠小姐的家？
附故事：问路
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“鼠小姐你好吗?” “很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”
“我也是，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。
过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问下别人吧。”
鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”熊说：“哦，向左转就到了。”
鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门
铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。
幼儿园大班的古诗【篇6】
1、《静夜思》唐:李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
2、《月夜思乡》唐:杜甫
3、《芙蓉楼送辛渐》唐朝·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、江南可采莲，
5、登飞来峰
6、遥看瀑布挂前川。
7、至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
8、千门万户曈曈日，
9、总把新桃换旧符。
10、不知明镜里，何处得秋霜。
11、《凉州词》唐朝·王之涣其一黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。其二单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
12、鱼戏莲叶间。
13、姑苏城外寒山寺，
14、我言秋日胜春朝。
15、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐:皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新
16、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
17、诗歌水调歌头
18、鱼戏莲叶东，
19、一天一首熟背挺好
20、《游园不值》宋朝·叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
21、望庐山瀑布
22、《中秋对月》唐:曹松
23、坐看牵牛织女星。
24、轻罗小扇扑流萤。
25、《题西林壁》宋朝·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
26、《赠汪伦》唐朝·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
27、停车坐爱枫林晚，
28、儿童一天背几首古诗，这个要看多大的孩子了，还有就是每个孩子的记忆能力不一样，再就是家长的要求不一样。
29、昔年八月十五夜，
30、自古逢秋悲寂寥，
31、长河渐落晓星沉。
32、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》唐朝·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
33、回答：关于中秋节古诗大班？
34、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐朝·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
35、春风送暖入屠苏。
36、日照香炉生紫烟，
37、莲叶何田田！
38、银烛秋光冷画屏，
39、无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。
40、曲江池畔杏园边。
41、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
42、今年八月十五夜，
43、闻说鸡鸣见日升。
44、家长可以根据自己的孩子来定计划，让孩子能够做到读熟背熟每一首诗，最好是能清楚古诗的意思，这样孩子理解了再背诵就要容易多了，而且好不容易串词。
45、云母屏风烛影深，
46、床前明月光，疑是地上霜。
47、《清明》唐朝·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
48、月落乌啼霜满天，
49、爆竹声中一岁除，
50、江枫渔火对愁眠。
51、白发三千丈，缘愁似个长。
52、便引诗情到碧霄。
53、(宋)王安石
54、枫桥夜泊
55、飞来山上千寻塔，
56、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐:皮日休
57、《小池》宋朝·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
58、《静夜思》唐:李白
59、天街夜色凉如水，
60、白云生处有人家。
61、西北望乡何处是，
62、疑是银河落九天。
63、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
64、晴空一鹤排云上，
65、直到天头天尽处，不曾私照一人家。
66、何处关山家万里，夜来枨触客愁多。
67、嫦娥应悔偷灵药，
68、星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌;
69、《滁州西涧》唐朝·韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
70、碧海青天夜夜心。
71、自缘身在最高层。
72、举头望明月，低头思故乡。
73、《月夜思乡》唐:杜甫星稀月冷逸银河,万籁无声自啸歌;何处关山家万里,夜来枨触客愁多。
74、霜叶红于二月花。
75、鱼戏莲叶西，
76、湓浦沙头水馆前。
77、夜半钟声到客船。
78、《中秋对月》唐:曹松无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。直到天头天尽处,不曾私照一人家。
79、《泊秦淮》唐朝·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
80、《望庐山瀑布》唐朝·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
81、远上寒山石径斜，
82、大班必备的古诗：
83、《登飞来峰》宋朝·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
84、《石灰吟》明朝·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
85、飞流直下三千尺，
86、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！
87、幼儿园中秋节古诗
88、不畏浮云遮望眼，
89、东南见月几回圆。
幼儿园大班的古诗【篇7】
幼儿大班古诗教学设计
授课教师：杨丽霞
活动目标：
1.理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。2.感受诗中情景交融的艺术意境。活动重、难点：
1.理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。活动准备: 1.诗歌范例动画。
2.古代江南水乡秋夜美的景色图。3.古诗音乐《枫桥夜泊》。活动方法：
愉快教学法 活动过程：
一、开始部分 1.师幼问好。2.组织教学。
二、基本部分
1.故事引入新授内容。
提问：故事中你听到了什么？是什么季节的美丽景色？ 谁来说说你们在什么时候会感到孤独寂寞呢？ 2.欣赏古诗（课件视频）
提问：古诗叫什么名字？是谁写的？
3.再次欣赏古诗，引导幼儿结合图意理解古诗的意境。简单了解古诗结构：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。
4.分句理解古诗内容。
5.游戏“找一找”图文并茂学习古诗。
三、结束部分
播放古诗音乐《枫桥夜泊》自然结束。
幼儿大班古诗说课材料
说课教师：杨丽霞
一、说设计意图：
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继创作的一首名垂千古、万口传播的旅行诗。本诗通过诗人在江南游历，夜泊枫桥时，对眼前残月西沉、乌鸦哀鸣、霜华漫天、渔火愁眠、夜半钟声、孤舟摇曳景象的描绘，真切自然地抒发了他跨越时空的羁旅之愁。通过学习这首古诗的目的是让幼儿在读诗中，体会古诗的意境，感受诗人身在他乡而思念自己的家乡和亲人的情感，受到古典文学的熏陶。
《枫桥夜泊》这首古诗情感强烈，意境优美，但是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏一人独处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，因此对于幼儿园的孩子来说难以理解，更不容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
1.根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此我在教学时以讲故事-----图文并茂理解-----视频播放学习-----分句理解-----游戏活动-----音乐欣赏。这几个环节来完成教学内容。2.从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
三、说活动重、难点：
本次活动的教学重点是简单理解故诗内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆背诵古诗。
四、说教法。
采用直观学习的法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
五、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
六、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
1.故事引入新授内容。
提问：故事中你听到了什么？是什么季节的美丽景色？谁来说说你们在什么时候会感到孤独寂寞呢？
2.欣赏古诗（课件视频）提问：古诗叫什么名字？是谁写的？ 3.再次欣赏古诗，引导幼儿结合图意理解古诗的意境。简单了解古诗结构：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。
4.分句理解古诗内容。
5.游戏“找一找”图文并茂学习古诗。6.播放古诗音乐《枫桥夜泊》自然结束。
这几个环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不足指出，望各位领导和老师给予批评指正。
幼儿园大班的古诗【篇8】
《一去二三里》教案一 教学目标：
1、认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。课前准备：
1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。
2、要求学生观察住所周围有些什么景物。教学设计：
一、导入新课
同学们，开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”，还学了不少汉字。从今天起呀我们就要在“拼音朋友”的帮助下，去认识更多的汉字了。
二、观察图画，初读课文。
1、看图。首先请同学们看屏幕（图一），这是什么地方？（小山村）仔细看看，你还发现了些什么？（花、亭子、两小孩、村子）你们觉得这地方怎么样？（很美）
2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古诗说的就是这幅画。（板书课题）谁能把古诗的题目读一读？（点生--齐读）
3、范读。这首古诗说了些什么呢？听老师读一遍。
4、学生自由读。
三、学习生字
1、（屏显正文不带拼音）大家看在这首古诗里你认识那些字？是怎么认识的？（妈妈教的；故事书上认到的；动画片上看到的）在我们的生活中，学习汉字的场所到处都有：大街上、商场里、图书馆内、电视中、广告牌上，只要你仔细观察就会有新发现。如果我们遇到不认识的字该怎么办呢？（借助拼音读；问老师问同学；向周围的人请教）
2、（屏显十二个带拼生字）这就是我们这节课要认识的十二个生字。请同学们先自己读两遍，然后和你的同桌互相读一读。（读完请坐好）
3、（屏显生字不带拼音）没有了拼音还认识他们吗？请大家小声的读一读，点生读（注意“三`四`十的读音）齐读。
4、（生字变换位置）现在这些字的位置变了，谁会读？这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。
5、（给优胜小组奖智慧星）同学们真聪明一下子就认识了这么多字。谁能告诉老师你是怎么认这些字的？（“十”用笔画笔顺记；“云”加一笔就是“去”用熟字记；“入”字分开就是“八”把笔画分开记。你真聪明；你的办法也不错）
6、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢？点生（3~5名）；还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。（奖智慧星）
7、（贴一贴）大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的？（数字）你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗？（贴完）你的花篮里有哪些字？能给大家读读吗？你为什么要这样贴？（这些汉字都是表示数字的）
四、指导朗读
1、读第一句了解诗意。诗中是怎么描写这些景物的？我们一起看第一句。点生读这句话。你们有不懂的地方吗？（二三里到底是多远呀--烟村是什么村子？）这烟雾笼罩的山村多美呀！你们能读出他的美吗？--齐读
2、读第二句了解诗意。这句写了些什么（亭台花）--亭子在哪（点生指）亭台是专供游人游玩休息的地方。你们看，离亭台不远的路边野花已经开了，这些花真的只有九十朵吗？（这里的数字是表示许多的意思）再点生读第二句--读全诗。
3、图文结合。
（悠扬的音乐声中，教师描述古诗意境）两个孩童去郊外游玩，一路嬉戏一路欢畅。只见不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里住着几户人家。向前看去山里隐隐约约有几座亭子，弯弯的小路上盛开着美丽的鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。这么美的诗大家想背下来吗。]会背的同学站起来，我们一起背着古诗走进这美丽的小山村吧！
五、游戏：（图二）
做“找朋友”的游戏巩固生字。
六、指导书写
1、介绍田字格。
我们知道四线三格是拼音的家，生字的家在哪呢？这就是生字的家（屏幕显示田字格）他叫田字格。有了田字格的帮助我们就能把字写端正写匀称。跟着老师读儿歌你就会了解他：田字格四方方，写好汉字他来帮。左上格，右上格；左下格，右下格；横中线，竖中线；各个方位记心间。
2、介绍横。要学会汉字还要认识汉字的基本笔画，今天老师就给大家带来了一位笔画朋友他就是横。（屏幕显示横）注意写横时要从左到右的写。（生书空）
3、指导“一 二 三”。这就是我们今天要写的三个字。（显范字）同学们看一看这三个字有什么特殊的地方？（都有横）大家再仔细的观察还有什么发现？（长短不同，位置不同）--师小节：这三个字的笔画虽然都是横，但它们的长短和写的位置都不同。（范写）
4、写一写。下面我们就来比一比看谁写的最好。请大家打开书45面一起完成“我会写”。注意先描红再写，描一个写一个。（师边巡视边指导，并强调坐姿。）学生写完后展览好的作业。
七、小结
这节课同学们想办法认识了很多的汉字。在生活中只要大家注意观察肯动脑筋就一定能认识更多的汉字
《一去二三里》教案二
一、课前准备： 学生唱单韵母歌。
二、教学儿歌，认识生字。
1、师：同学们唱得真好听，为了奖励大家，老师放一首儿歌给你们听，好吗？但我有一个小小的要求。小耳朵（竖起来）听清楚，这首儿歌里面有哪些数字？ ??（生：这首儿歌里有十个数字，一二三四五六七八九十。）表扬：你看得真仔细。
2、师：这节课，我们通过识字
（一）第一课：一去二三里?去认识这十个生字，它们还介绍两个汉字朋友给我们，请大家翻开书本44页，齐读课题。
3、观察图画：
（1）师：老师带来一幅画，请大家一块儿看看吧。
黄昏的时候，太阳快要下山了，远处有一座座亭台，山里住着几户人家，路旁，树上长着漂亮的花朵，小孩子赶着回家吃饭，看到这样的美的景色，不由得停住了脚步，说啊，这儿真美。
（2）师：小朋友，你认为哪里的景色美呢？
（3）师：诗人看到这样美的景色，写下了一首童谣。（师范读）
（4）问：你会读吗？（指名读）表扬：我们班的同学真是聪明，读书又响亮。我们全班同学一起来，好吗？读得真棒，表扬自己。
（5）师：你们读得这么好，请跟自己的同桌说悄悄话，读一读这首诗。（唱：123）（6）师：现在，我们来比赛读书，看谁拿的红苹果大？ ???（拿出人像）这是男同学，这是女同学。谁先来？
4、认识生字。
（1）师：这节课，我们要认识12个生字，它们藏在诗歌里，我们一起把它们找出来好吗？请一位同学来帮帮老师。（把生字卡片贴在黑板上）（2）师：我们借助拼音来读读这些字。
（3）师：现在，大家把你自己做的生字卡片拿出来，认一认这些字。（唱：123）（4）师：我们来一个男女识字大赛好吗？谁认识上面的字，把卡片放在这下面。（表扬）
5、我会画。
师：我们比赛完了，你想不想画画？拿出你的图纸，给生字找出相应的音节涂上你喜欢的颜色。（表扬：我们班的同学都是画画的天才。）
6、我会唱。
（1）师：正当我们画画的时候，有一群打篮球的男孩子来跟我说，要跟同学们较量一下，怎么样，你们敢不敢跟他们唱一唱对数歌呢？（表扬：你们都是勇敢的孩子。）（2）师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗）我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇）我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山）我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺）我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树）我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游）我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起）我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱）我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球）我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事）
（3）师：同学们真有礼貌，这节课你们的表现非常出色，你们都是好学生。《一去二三里》教案三
课前5分钟说：仔细看图，图上画了什么景物？你觉得这幅画美吗？
（让学生自由发挥。）
教学目标:
1、掌握本课10个汉字和9个笔画。
2、正确流利地朗读韵文。
教学重点:熟记“字”的音义。掌握写字笔顺。
教学难点：“四”字的书写笔顺。（先里头后封口）
教具准备：生字卡和挂图。
教学过程：
一、谈话进入：
同学们，你们知道一年有几个季节吗？你知道他们的名字吗？谁说说春天的特点吗？
二、出示挂图。
让生仔细看图。说说春天的景色？
（师介绍：春天到。百花盛开。柳树发芽。燕子飞。河水平静。到处充满着生气勃勃的景象。）
三、师范读课文，粗知大意。（让学生找出表示数量的字，并点上点。）
四、学习本课生字词。
1、学习“一、二、三”字。
让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。（单个“一”读第一声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读第一句。“一去二三里”，让学生回答后板书：“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化，直接读作“san”
3、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。
随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。
4、指导写字：⑴先在田字格示范。
⑵让生在书上苗红。强调握笔姿势。
5、出示小黑板，认读二类字。
五、带读韵文，熟读韵文。
1、要求读出天真活泼的感情。
2、让生自由选择两个生字说句子。
六、小结：本节所学内容。
《一去二三里》教案四 教学要求
1．学会10个生字，认识两条绿线内的5个字，感受学习汉字的乐趣。
2.认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。
3．大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学准备
教学挂图。一截可以曲折的有韧性的胶线。
【课堂实录】
第一课时
一、由数字引入数字
师：（出示10个阿拉伯数字。）同学们，你们认识10个数字吗？
生：认识。（纷纷报数字。）
师：(出示本课10个生字。)我们中国有专门的汉字来表示这10个数字，你们认识吗？你在哪儿认识的？
生：（认读生字。介绍认识途径。）
【点评】让学生有机会展示自己已有的知识，点拨课外认字的途径，鼓励他们学会利用母语环境资源尽早、尽多的识字。
师：我们古人很聪明，还用这十个数字写出了一首优美的小诗呢!想读吗? 生：(露出跃跃欲试的神情。)
二、朗读古诗，感受诗意，学习生字
师：(出示古诗。)读诗的时候要注意，认识的字就看着字读，不认识的字就先读读上面的拼音，再读读字。看谁的眼睛最灵活，最用心，能把字看清楚，把字音读准。
【点评】在最初培养学生的读书习惯时，一定要细致引导。对学生来说，通过听磁带、听别人读而记住古诗并不难，难的是让他真正做到口、眼、心等多种器官的协调工作。因此，这样一种读书习惯从一开始学习的时候就要注意培养。
生：(认真读书。老师巡视，个别辅导。)师：同学们刚才读得很认真，手端端正正地拿着书，眼睛看着文字。谁愿意读给大家听一听?一位同学读的时候，其他同学注意听，看他字音读准了没有。
生一：(大声朗读。)
师：刚才几位同学读得都不错，字音读准了。特别是这几个字，容易读错，来，请这几位同学做小老师，再带大家读一读。
生二：(随着老师点出的一些平、翘舌音字，前、后鼻音字，带全班同学读。)师：字音读准了。大体意思懂吗?你们再把古诗连起来读读，看看还有哪儿不懂的?看看图，问问同桌，讨论讨论。
生：(认真读书，交流讨论。)师：有不太明白的地方吗? 生三：什么是“烟村”?
生四：我知道，就是冒烟的村子。
生五：我去过农村外婆家，他们那儿房子有烟囱，烧饭的时候烟就从烟囱里冒出来了。
师：是啊，烧饭的时候，烟从各家的烟囱里冒出来，闻一闻，空气里仿佛有饭菜的香味呢！谁愿意再来读读这行诗句？
【点评】在学生自己质疑问难、互相交流体验的基础上，教师形象生动的点评起到了画龙点晴的作用。
生五：（朗读诗句。）
师：读得让我们感觉到了这个村庄的宁静。(指插图。)我们看那边几座亭台楼阁高高低低点缀在山野之间，这边盛开着一大片鲜艳的桃花，多美啊，谁来读读全诗?(师播放青尔。)
二、复习生字，学习笔画
师：这课学的生字都认识了吗？（出示生字卡片。）我们“开火车”来读。
生：（读生字。）
师：如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。(出示笔画“点”。)这个笔画叫什么？猜猜看？
生：点。
师：（出示“雨点”图。)看，这个笔画“点”像什么? 生：像雨点!(表情又惊又喜。)师：还像什么呢？
生七：像瓜子！
生八：像水滴！
师：小雨点头尖肚子圆，看老师写“点”。你们写两个试试。
生：（专心写“点”。）
【点评】用形象来教学生记住笔画的形，与利用表音表义图学习拼音字母是一样的道理。我们掌握了学生学习的机制，教学方法上可以有多种创新。这里教师用恰当的形象将一般的符号引入了学生的精神世界。
(教师利用“笛子”、“树干”、“竹叶”、“孔雀”等形象帮助学生学习笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”，鼓励学生想象这些笔画还像什么。再让学生写写这些笔画。)
师：刚才同学们学得很认真。下面老师要变个魔术。(学生睁圆了眼睛。)看，这是什么?(拿出胶线摆成“竖”。)生：竖。
师：看好，要变了!(老师弯折胶线，成“竖弯”。)这是什么笔画，猜猜看!生：竖弯!竖弯!(兴奋地喊起来。)
【点评】通过操作、变形，让学生在掌握基本简单笔画的基础上掌握较复杂笔画，既有利于学生记住笔画名称，又有利于学生形成这些复杂笔画是一笔写成的概念。
(教师继续利用胶线在笔画“横、竖”基础上，弯折变化出笔画“横折”、“竖弯钩”、“横折弯钩”，让学生记名称，并写写笔画。因为是第一次写汉字笔画，教师要注意范写，让学生感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。在此基础上，再让学生充分利用习字册描红和临写。)
第二课时
一、学生朗读背诵课文
二、教师引导学生复习巩固生字
1．学生认读生字。
2．教师组织学生交流记字方法。(引导学生利用笔画、形象、生活经验来记生字。如“六”，可引导学生摆个造型，使学生感受到“点”像小孩头，“横”像伸开的手臂，“撇”、“点”像叉开的双脚。记“十”可问学生，你在生活中什么地方见过“十”?)
3．教师播放音乐，让学生调整呼吸，放松手指，开始写字。因为第一次开始写汉字，教师可加强范写，特别是对较难的字如“四”、“五”等要注意范写。要保证学生充足的写字时间。引导学生描一个，临一个之后，要自己对照一下范字。
三、延伸拓展，课内外迁移
1．教师引导学生交流有关数字的儿歌、故事。
2．教师请会唱的学生带大家一起表演唱《数蛤蟆》。(孩子们大多在幼儿园学过的。)
3．教师启发学生自己看图编编数字儿歌，比如看看数学课本上有许多跟数字有关的插图，可以试着编编儿歌。