别说我小作文11篇。
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道，因此写作文前就需要我们多看、多练、多写，你看过哪些优秀作文印象比较深刻？感谢查阅聚文章编辑为你推荐“别说我小作文”，如果这篇文章对您有所帮助请动手把它收藏起来以备日后查看！
别说我小作文(篇1)
活动目标：
1、知道自己长大了，要学做一些自己力所能及的事。
2、幼儿能有感情的朗诵诗歌，并配适当的动作。
2、准备一些劳动工具。
1‘小朋友都长大了，便能干了，会做很多事情了，你都会做什么事情呢？
（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子，椅子，会浇花，会拖地等。
3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静的倾听。
1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4、幼儿跟老师朗诵儿歌。
三、幼儿学做一些力所能及的事情：
1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗？
3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
4、让幼儿朗诵儿歌。
5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。
别说我小作文(篇2)
我现在已经九岁了，但在妈妈眼里，我仍是一个很小很小的孩子，整天除了学习，就无所事事。
看见同学在溜冰场上自由滑行，我羡慕极了。缠着妈妈给我买双溜冰鞋，妈妈一听，立即拉下脸，坚决地说：“不行，你还小，怕摔倒了，等长大点再说”。
有一次，妈妈的几位朋友来家玩，客人走后，妈妈就开始了“清洁大扫除”，看着妈妈忙活了半天，挺累的，我想帮妈妈洗碗，减轻一些负担，便兴致勃勃地拿起碗筷，妈妈见状，紧张地说：“小心摔碎了碗，你还小，去玩吧！”。“你还小、你还小！”这几句话常在我耳边响起。因为它是妈妈束缚我的唯一理由！
妈妈，你别总说我小，我想对你说：我们现在正是成长时候，也是学习的时候，需要一个施展的空间，您不能百般阻挠我。尽管我的翅膀还很稚嫩，但您应该让我试着去飞翔。知识和经验一点一滴的积累起来的，您对我的呵护丰满不了我的羽毛。妈妈，我知道，您是为我好，怕我摔了，碰了。但您一直把我“关”在这间“黑暗的小屋”里，我见不了外面的世界，只能是一只“井底之蛙”，学不了知识，就永远是个长不大的孩子。
妈妈，您应该知道“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”这句话的深刻道理。请您给女儿一个施展的空间，一个磨炼自己的平台，让女儿去锻炼锻炼，能有一天像雄鹰一样翱翔天空。
别说我小作文(篇3)
这一天，风和日丽，阳光明媚，我接受了人生的第一次军训。虽然只有短短半个小时，但我却体会到了军人的苦与乐。这个短短的半小时，在我的人生中只是一段小插曲，但让我受益匪浅。
中午，老师走进课堂，对我们说：“同学们，今天我们要进行一次军训，我相信同学们一定会做到最好!”话音刚落，同学们便开始七嘴八舌起来;有的说：“军训是什么?”有的说：“军训一定会来很多军人叔叔!”还有的愁眉苦脸地说：“军训一定会很累!”天上的太阳像我的心情一样，格外灿烂。
我们排着队伍来到操场，首先教官让我们向右看齐。这个动作看是简单，但要做标准、规范确很难。站齐了，眼睛必须看着右边同学的腮帮子，两人之间还得空出一个拳头位置来，用小碎步移动，就像一只只小企鹅。站军姿更难了，它要站得笔挺，像一棵小松树，还有许多要求。我们头顶烈日，只站了几分钟，就觉得时间过去了几个小时。汗水顺着我们的脸颊流下来，汗水湿透了衣服，我想用手擦一下，可是休息时间还没有到。虽然军训很紧张、也很辛苦，但我们都坚持着，因为我们坚信：坚持就是胜利!
短短半小时的军训锻炼了我的意志和勇气，教会了我在困难面前永不低头。
别说我小作文(篇4)
在妈妈的眼里，我永远是个长不大的小孩子。每当我要做一件事的时候，她总是说：“你还小，让我来吧！”有一次家里来了客人，我准备给客人倒杯开水，妈妈看见了，忙说：“快把水壶放下，那是满满的一壶水，小心烫着，你还小，让我来吧！”我的袜子脏了，我想自己洗一洗，可刚把水倒进盆里，妈妈就开始叫起来了：“你还小，哪里洗得干净，还是让我来吧！”哎！在妈妈眼里，我什么时候才长得大呢？我一定要做件事让妈妈瞧瞧，我已经长大了。
星期天，爸爸妈妈都出门了。我在家里闲着没事做，心想这下机会来了。可到底做什么呢？我看见自己的书包已经脏了，那我就把书包洗一洗吧！
我先倒了一盆水，把书包放进水里，拿起刷子就开始刷起来，刷呀刷呀，我手都有点酸了，可我发现书包怎么也洗不干净，这是怎么回事呢？是不是差了什么东西？我连忙跑去叔叔家问姐姐，姐姐过来一看，说：“你不放洗衣粉怎么洗得干净？”听了姐姐的话，我连忙把洗衣粉倒进盆里，又拿起刷子把书包里里外外都刷了一遍，这下把书包洗得干干净净的了。
开始清洗了，我连着换了三盆清水，可书包上还是有许多小泡泡，我想肯定是把洗衣粉放得太多了吧！哎，只好又在清水里洗了两次。我终于把书包洗干净了，看起来就像新的一样。
我把书包晾好了，想象着妈妈回来夸奖我的样子，我心里美滋滋的，真想妈妈早点回来。
下午，妈妈终于回来了，她看见我洗的书包，高兴地说：“哎呀！我的宝贝女儿长大了，还会自己做事了，看来我以前小看你了。”听了妈妈的话，我心里像吃了蜜一样甜，边笑边唱着儿歌“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡……”，蹦蹦跳跳地走开了。
别说我小作文(篇5)
妈妈，请您别说我小。每当我想做家务，帮您一起分担时，您总是会说：“你还小，妈妈自己做就可以了。”我知道您是不想让我受累，可是我已经是四年级的学生了，应该帮您做做家务活啊。
妈妈，请您别说我小。您是一位很细心的妈妈，记得有一次，我想帮您擦玻璃，话都还没说出来，您就说：“彦楠，你还小，妈妈会做家务的，如果你想做，以后有你做个够呢！”妈妈，我不是没事做，我只是想帮您一起分担一下劳累。妈妈，长大的小鸟会用翅膀飞向蓝天，长大的女儿也会用双手为您做家务活。
妈妈，请您别说我小。当我每次看到您端着香喷喷的菜从厨房里走出来时，我都会羡慕地对您说：“妈妈，您也教我烧菜吧！”您听到这话，就说：“你还小，等你长大了，妈妈再教你做菜啊！”
妈妈，请您别说我小，女儿已经长大了，您不用为了我再操这么多的心了，我会自己照顾自己，您也要注意自己的身体啊！
别说我小作文(篇6)
今天，我一回家就看见妈妈在包饺子，就说：“妈妈，我来做吧！”妈妈点点头，我洗好手就开始动工了。摊皮、放肉、沾水、按牢，一个饺子就做好了，看着这个饺子，我觉得它太平凡了，一点趣味都没有，突发奇想，想做只不同凡响的饺子。经过一翻努力，一只饺子终于诞生了。你瞧，大大的尾巴；长长的脖子；圆圆的肚子；细细的腿，多象
一只白孔雀呀！安详，端庄。
看着这只“孔雀”我的兴趣越来越大，没一会工夫就做了一大堆奇形怪状的饺子：那有大大尾巴的是松鼠包，有长长的耳朵的是兔子包，那有长脖子的是长颈鹿。
你瞧！那只熊猫的眼，还是用黑芝麻做的呢……这些饺子像一个个天真可爱的小朋友，都带着欢快的笑容，又像出战的士兵，昂首挺胸，不过也有例外的，你瞧那只老鼠鬼鬼祟祟的，不知想偷什么，而那只老虎，凶得简直没法形容……
快煮了，这些士兵临危不惧，个个抬头挺胸地跳进锅里，英勇牺牲。煮开了，又象一只只小天鹅，浮在水面上游来游去，好不自在。
啊呜，我毫不留情地一口口把“士兵”个个吞掉，嘿！还真香！
吃自己做的特别饺子，味道就是好！
别说我小作文(篇7)
妈妈，我不再是您眼中的那个我，那个弱小的我，那个做事苯手苯脚的我，那个娇生惯养的我……
当我看见奶奶在厨房里做饭，端出了可口的饭菜，想去学一学。奶奶爽快地答应了，当我洗好菜、切好菜、把油烧热了，正准备把菜放入锅中时，您来了，您呵斥道：“在这干什么？厨房里的事你不要管！你现在还小，最主要的是好好学习！将来有出息，还用下厨房吗？快到书房去！”之后，您又说了奶奶一顿，说奶奶的不该。可是，奶奶也是为了我好呀！
我高高兴兴地把我和同学商量已久的上街计划告诉您，可您一听到“上街”两个字，就立即拒绝了。可妈妈，您并没有听完，我们上街，是因为我们要去寄信。我们寄信，是寄给山区的小朋友、留守儿童和灾区的小朋友。我们是几个同学一起去，还要去孤寡老人那去做义务劳动。您却对我吼：“上街？你现在还小，不知道外面有多危险！外面有许多坏人，会把你抓走，还有可能把你打成残疾人，让你去乞讨。万一你不见了，那我们要多着急！”妈妈，我们可是大家一起上街，人多力量大，我们当然不会有事。
妈妈，别再说我小，我已经十岁了，我要学会自立，我不再是您眼中的那个永远长不大的孩子！
别说我小作文(篇8)
教学目标：1、继续学习课文2-3节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。
2、学会“奶、把、种”，认识笔画“ㄋ”。
3、继续练习用“会”说话。
教学重点：体会运用“会、把”两种句式，知道自己能做的事要自己做。
二、 复习检查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁还会做哪些事？
板书：我 会穿衣会洗脚 句式：我会（ ）会（ ）
三、 学习课文。
1．（1）指名读第二节，其它小朋友认真听，有没有咬准字音。（评议）
（2）自己再读一遍，对照课本上的插图，想一想：
这一节讲谁会做哪些事？
（3）图文对照，请用“丁丁在什么地方干什么”说一句话。
（7）这句话是谁对谁说的`？“我”指谁？“你”批谁？
（8）丁丁说这句话时是用什么语气的？谁来试试。
指导朗读，示范，再读。
（9）我们把丁丁说的两句话倒过来读读看，可以吗？
请你用上“因为……所以……”连起来说一说。
小结：丁丁不仅自己的事情自己做，还会帮爸爸、妈妈做一些家务事，我们也应该帮父母做些力所能及的家务事，冬冬又会做哪些事情呢？
2.轻轻读第三小节，看右边的插图，想冬冬会做哪些事？
（1） 请你用“冬冬在什么地方干什么”说一句话。
强调读音“种”用“种”扩词。
（3） 这句话又是谁对谁说的？“我”指的谁？
（4） 请你用“因为……所以……”把两层意思连起来说一说。
（5） 冬冬真是个能干的孩子，小小年纪会种花，会浇水。
老师真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶说的，指导朗读。
（1） 我们把3节内容学完了，我们再来听一遍录音，自己可以配上动作试试看。
1． 丁丁和冬冬会做的事情可真不少，我们看板书来说说：丁丁和冬冬会做哪些事。
（1）指名说 （2）同桌说 （3）变换名式说
2． 你会做哪些事情呢？请你用上上面两个句式说一说。
3． 这首诗歌写得很好，我们大家来把它接下去说说看。
比如，你对老师说，可以怎么说。
我们来找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬会做很多事。我们班许多小朋友平时都做得很好象周含赛，王文华等都能帮老师扫地、拖地板、分饭等，但有的小朋友做得还不够，在家还要父母替他穿衣、洗脸，我们应该向丁丁，冬冬学习“自己能做的事自己做，不会做的事情学着做”。
六、 复习巩固生字，指导写生字。
自己能做的事自己做，不会的事学着做。
课后评析：总体感觉，教师的主导和学生的主体发挥得都比较好，练得也比较
实，坚持一课一得，面向全体。但自己觉得总还有些遗憾，比如拓展训练不是很灵活。
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别说我小作文(篇9)
设计意图：
幼儿在经过一年的小班生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情，发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达，因此，设计了本次活动，通过对比、展览、讲述，增强幼儿“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
活动目标：
（1）激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
（2）幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。
（3）通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、活动前准备：请家长配合，给幼儿讲述小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。
2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容：
① 幼儿小时候的照片、物品。
②身高、体重图表。
③小班的美术作品等。
3、儿歌《别说我小》的录音带；优美、抒情的背景音乐。
活动过程：
（一）参观照片和物品，激发幼儿讲述的兴趣。
1、请小朋友参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。
2、教师引导幼儿有目的的观察：这是你几岁的照片？是在哪儿照的？你小时候在做什么？哪些是你小时候的物品？你为什么喜欢它们？教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。
3、幼儿拿着自己的照片讲述：如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。
（评析：此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性，通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围，围绕生活化的焦点话题，鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片，引发幼儿参与活动的兴趣。孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中，发展了语言表达能力。并且，在相互分享中体验了快乐。）
（二）观察比较自己小时候与现在的不同。
1、结合小时候物品，引导幼儿发现自己长大了，并且有了许多变化，如：试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿，量一量身高、称一称体重有什么不同等。
2、教师请幼儿互相交流：现在小朋友学会了什么本领，取得了哪些进步等内容。（评析：幼儿通过观察、比较，亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步，从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。）
（三）通过教师与幼儿交流，激发幼儿热爱老师及家长情感。
1、教师小结：小朋友真能干，现在会唱歌、跳舞、画画，这些成长离不开谁的照顾和培养？
2、请幼儿说说升入中班后，应在哪些方面表现的更好呢？（如：学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面）
（评析：在幼儿相互交谈中，幼儿感悟出，自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。从而萌发了幼儿热爱身边的人和事，懂得回报父母，整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主，給幼儿创造了自由讲述的空间，教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充，起到了支持者的作用。符合《刚要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。）
活动延伸：
学习儿歌《别说我小》，让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。
（评析：这是一个由生活体验上升到情感教育的活动，幼儿在相互交流中激活了思维，升华了情感。学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼，从而树立了幼儿的责任感，从小学会自己的事情自己做，用自己的实际行动来回报社会，回报父母家人。）
活动反思：
在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
别说我小作文(篇10)
活动目标：
1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1. 你能做什么？
S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？
1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。
2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。
S：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）
3.幼儿学念儿歌。
S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）
1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
S：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？
引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：
1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。
2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。
别说我小作文(篇11)
都说眼睛是心灵的窗户，从眼睛里就可以看出你的内心想法，就能判断出你是生气还是高兴……可我觉得这些话对我根本就不起作用，因为这都是对那些眼大的人说的。
妈妈经常说我的眼睛没有神，而且还很小，总是笑着对我说：“还不如我的眼睛大呢。”哼，眼睛大有什么了不起的，再说了，你的眼睛也比我大不了多少，比你眼大的人多了去了！
不过，眼睛小确实给我带来了不少的麻烦。就拿上次来说吧，我和许颢也聊天，她说了一件十分搞笑的事，把我引得哈哈大笑。许颢也看着我的模样，笑得弯下了腰：“哈哈哈，你看你的眼睛，笑得都眯成一条缝了，哈哈哈……”那笑声里仿佛带着一丝嘲笑，又带着一丝讽刺。看她笑得那么怪，我真是哭笑不得，一时之间竟不知怎么办才好，咬着嘴唇做出了一副生气的样子。“好了，好了，我是开玩笑的，你别介意啊。”她又连忙安慰我，可还是忍不住发出几声坏笑。唉，不就是眼小吗？有什么可笑的呀！
从那以后，我经常对着镜子看我的眼睛，也不小呀！为什么那么多人都说我眼小呢？不过，真正面对那些眼大的人，我还是有些不自在。尤其是我们班的童谣，那双大眼睛整天水汪汪的，一眨一眨的就像是天上的星星，她要是生起气来，用眼睛就可以杀死对方。说实话，我有时候挺羡慕她的。
后来，我慢慢长大了，也渐渐地适应了自己的眼睛，眼睛大又怎么啦，又不能当饭吃，再说了，眼睛小有小的好处，不信你看那些眼睛大的，在刮风的时候不是经常被灰尘迷住眼吗？还有一次上课时，我困得实在不行了，就用手托着腮打起了瞌睡，老师却表扬我说：“你看人家王晓涵，思考问题多认真！”
哈哈，眼睛小的好处是那些眼大的人无法体会的，注意，今后再也别说我的眼睛小！