访万家活动总结6篇。
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访万家活动总结(篇1)
了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。根据市章丘市教育局的统一部署，我校在寒假期间，开展了“万名教师访万家”活动。全校教师积极响应，放弃许多休息时间，参与到这次活动中。我校共有学生1523名，本次家访1240名，占学生总人数的80%，达到了预期的目标。(学校教师通过上门走访的家访率达到近30%，电话家访约25%，短信及其它方式家访率约25%，共收到家访记录表1000余份，300余份家长意见反馈表。)这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评。现将活动开展情况简要汇报如下：
一、组织学习，明确活动的重要意义。
1、放假前，学校召开全体教师会组织全体教职员工认真学习上级有关文件，寒假工作安排，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
2、成立以校长、政教主任、各年级组长组成的领导小组，负责活动的组织、协调、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛的开展。
二、深入家访，扎实提高活动实效。
1、深入家访。学校要求每处学校全员参加“万名教师访万家”活动，班主任家访不少于本班学生的70%，科任老师家访不少于50%。老师们把家访当成提高自己师德修养、反思自己教育行为的一个好机会，在家访活动中，有很多老师甚至是带病参加家访。家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合,共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。
2、健全家访记录制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次家访后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，开学后上交学校统一存档。
我们对收集的家长意见反馈表，进行了梳理。整理出如下以下问题和建议：
1、心理教育的问题。很多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。
2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。
3、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗?甚至如何来面对或融入社会呢?
4、媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑游戏、手机等让孩子沉迷于其中，影响学习。
5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态;六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。
“万名教师访万家”活动的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使转化后进生的工作取得了可喜的成绩。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我们的教育更加精彩。
访万家活动总结(篇2)
刘作山民族的振兴要靠教育，教育的振兴要靠教师。一段时间以来，由于片面追求升学率，忽视了学生的思想教育，再加上受经济大潮的影响单亲孩子，留守孩子逐步增加。教育越来越难，导致儿童道德滑坡，犯罪率呈上升趋势，给学生管理和教学带来越来越大的困难。
如何破解这一教育难题？作为教育工作者，我们很长一段时间处于迷茫之中。本学期来，教育部倡导“教师访万家”活动。
这一倡仪是一股温暖的春风吹拂在我们的校园里，推动着教育新花的绽放，温暖着你、我和他。几个月来，我校精心组织活动，认真贯彻落实，加强了家校沟通，取得了显著成效。为了把“访万家”活动向纵深推进，沿着这条教育探求之路，迈出更实更稳的步伐，现对这一活动作如下总结
入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与**交流大不一样。一个多星期的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且也深深地体会到家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作才刚刚开始。如何解决发现的问题？
家长的期望如何才能实现？如何更好地管理班级，如何办出特色学校等等，这些都是迫在眉睫的问题。现对我的家访工作作如下总结：
一、家访工作的重要性。
学校教育和家庭教育是儿童成长过程中的两个重要方面，家访是连接这两个方面的重要桥梁。家访有助于增强家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于增强教师对职业的认识和感知，提高教师的专业素质，促进教育的实效性。
家访是现代教育理念的一种具体体现。
二、家访前要明确目的和内容。
在家访之前，我充分了解和研究了学生及其家庭的情况。只有这样我才能成为目标。家访的功能是了解和反映学生的情况，争取家长的配合，把学校教育和家庭教育结合起来，做好教育工作。因此，家访的目的要明确，充分准备，内容要具体、真实。
三、家访时要以正面教育为主。
家访不是向家长抱怨，也不是让学生难堪，而是在这个特殊的家庭环境中与家长和学生真诚沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
4、 家访结束后，要做好家访记录，及时反馈。
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。在整个活动中，我和方老师深入51户家庭开展了家访活动，参与率是100％，总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了家长联系。这次访问为学校、老师和家长搭建了一个交流平台，为处理班级事务、教育孩子开辟了一条新途径。
2011.11.15.
春风拂校园家访暖万家
民族振兴要靠教育，教育振兴要靠教师。一段时间以来，由于片面追求升学率，忽视了学生的思想教育，再加上受经济大潮的影响单亲孩子，留守孩子逐步增加。教育越来越难，导致儿童道德滑坡，犯罪率呈上升趋势，给学生管理和教学带来越来越大的困难。
如何破解这一教育难题？作为教育工作者，我们很长一段时间处于迷茫之中。本学期来，教育部倡导“教师访万家”活动。
这一倡仪是一股温暖的春风吹拂在我们的校园里，推动着教育新花的绽放，温暖着你、我和他。几个月来，我校精心组织活动，认真贯彻落实，加强了家校沟通，取得了显著成效。为了把“访万家”活动向纵深推进，沿着这条教育探求之路，迈出更实更稳的步伐，现对这一活动作如下总结。
1、 思想认识的升华与活动体系的构建
活动开始时：我对这个活动了解不深，认为教学任务重。我怎么能有时间家访？目前，学生管理难、教学难。主要原因是家长只注重赚门票，而忽视了孩子。教师已经尽力了，不能人为地增加我们教师的负担。
访万家活动总结(篇3)
我们区农业局驻太湖港管理区西门生产大队“三万”工作组，自20xx年xx月至20xx年2月底以来，根据荆区办发37号和荆区办文69号文件精神，按照省、市、区的统一部署，紧紧围绕以“整治村庄环境，建设美丽家园，促进生态文明”为主题，认真贯彻落实党的十七届三中全会、十八大会议和中央一号文件精神，着眼于解决广大农民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，大力开展村庄环境整治、着力改善农村基础设施，改善村容村貌、改善人居环境、改善农村卫生，着重加强农村基层党组织和精神文明建设，建设天蓝、地绿、水净的美丽乡村，促进农村生产发展、农民生活宽裕和农村生态文明，以加快我区农村经济发展和全面建成小康社会。三个月来我们主要做了以下几方面工作：
西门生产大队位于太湖港管理区东部，距荆州中心城区5公里，318国道和荆秘路穿队而过，大队现有版图面积30392亩，其中耕地面积xx890亩，总人口6956人，总户数2662户，大队总支下设10个基层党支部。其中：农业队党支部9个，机关党支部1个，大队拥有中共党员187名。
1、领导重视，迅速组建工作专班。x月5日 全区“三万”活动培训暨动员大会后，我局选派了副局长杨松为组长，两名机关工作人员为组员，组成“三万”活动工作专班。进驻后，与西门生产大队党委结合，相应地成立了西门生产大队“三万”活动工作协调领导小组，确保了这次“三万”活动工作正常有序地开展。
2、宣传发动，努力做到家喻户晓。在全面熟悉农村政策，明确驻村工作的主要任务、操作规程及技术要求的基础上，我们一是召开了村民大会、党员干部座谈会、返乡农民工座谈会，并走访了困难户，涉及农户2600多家，农民达1万多人次;二是张贴宣传标语xx0条，拉横幅6条，发放宣传资料3000份，办黑板报5期;三是积极引导农民群众开展“十星级文明户”评选活动，发动群众对整治好的项目落实管护主体和管护责任，建立起长效机制。
3、多措并举，扎扎实实开展“三万”活动。通过走访调查摸底，根据西门生产大队实际情况，我们与西门生产大队党委一班人共同制定了《西门生产大队“万名干部进万村洁万家”活动实施方案》和《西门生产大队“万名干部进万村洁万家”活动项目实施规划》，我局一把手党委书记，局长朱定华同志多次下到驻点参与调研，制定方案，同吃同住同劳动，并多方筹措“洁万家”活动资金，共捐赠5.7万元资金，上下共同努力，这次“三万”活动共完成建设垃圾填埋场1个，配备清运垃圾车9辆(其中区人大、区农业局共同捐赠电瓶三轮节能清运车1辆)、疏浚排水沟7500米，新建垃圾池34个，购置垃圾箱70个(其中区人大、区农业局共同捐赠20个铁制垃圾箱)，新、扩、改建水泥路1400米，新、扩、改建碎石路1700米，安装路灯60盏，新植栽树木8340株，为保证垃圾清扫运长效机制，配备保洁人员9人。除完成以上“三万”工作任务外，我还利用农业部门行业优势，一是结合“双联双带”、农村阳光培训等，对西门生产大队108户农业科技示范户和种植户进行了历时三天培训，并对每一个参学学员进行物化补贴，补贴资金折合人民币共2.3万元;二是农业局农村能源办公室对已建沼气户进行再培训，再入户指导，对部分沼气户的沼气设备进行了更新改造;三是主动联系市环卫清运公司，出资先后两次将西门生产大队清扫集中的垃圾集中清运到火力发电吉美公司焚烧处理，避免了集中清扫的垃圾二次污染;四是主动与西门生产大队小学校联系，紧抓建设美丽家园长效机制的源头，让广大青少年学生成为文明、卫生、环保、健康、美丽理念的宣传和建设者，让学生带家长，不断释放社会正能量，牢固树立文明新风、共建美丽家园思想意识。
本次“三万”活动工作即将结束，但我们为西门生产大队“三农”服务工作会继续，将在今后“双联双带”、“百名局长联百村”等工作中，进一步与西门生产大队党委一班人为建设社会主义新农村而努力工作，不断创造出新业绩。
访万家活动总结(篇4)
根据区教育局文件精神，我校“课外访万家”活动已经取得阶段性成果，现将有关工作总结如下：
一．提高认识，精心准备，做好家访的基础工作。
10月8日，我们按省教育厅有关要求，通过远程卫星接收系统收看了全省“比访”活动视频推进会，听取了陈安丽厅长的讲话。广大教师思想受到极大洗礼，在会后撰写了认识深刻的心得体会，为后面访万家活动的开展起到极大的推动作用。
开学后的第二周，学校组织班主任对全校的学生信息进行摸底登记，力争做到资料齐全，信息完整。学校把所有学生的信息进行汇总登记，打印成册（教师家访联系本）。通过对每一位学生家庭基本状况的充分了解，为家访工作做了充分准备。
二．积极参与，广泛宣传，为家访营造良好的社会氛围。
深入广泛的宣传是做好家访工作的重要前提。我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放致家长的一封信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。向社会宣传家访的意义，要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要求，取得家长的理解与支持。
三．深入家庭，细心家访，构建和谐家校关系。
我校地处襄城东门外，是一所进城务工指定学校，主要招收农村居民及流动人口的子女。学校现有学生165人，且大多为进城务工人员子女和留守儿童。这些孩子们的父母长辈自身文化水平不高，加之受生计所迫，白天是很难找到家长的。为此，我校的走访工作主要安排在傍晚。以家访为主，电话访问为辅的形式开展。通过走访，我们捕捉了一些特殊境头。
镜头一：家长的重教令我钦佩
在六年级语文老师马英的印象里，本班孩子家长多是菜农和打工人员，他们都不会特别重视孩子们的学习，一是因为家庭条件有限，心里想着孩子的未来却没有办法支付诸实施；二是因为工作繁忙，家务事多，无瑕顾及孩子的学习。其实不然，这次走访的家庭，很多家庭条件一般，有的甚至还比较贫困，但他们对孩子的学习都是特别重视的。肖妮妮同学一家租住在不到20平米的房子里，家里看的还是一台21的旧彩电，可家长却花一千多元给她买了一台点读机方便她学英语。五年级英语老师曾珍说：“马清俊同学家开着一间粮油店，平时，爸妈忙的连喘气的时间都没有，却从不忘记检查孩子的家庭作业。五年级语文老师乔俊梅在走访到马梓龙家时，他妈妈拿出一本语文课外辅导资料向她问一道题，乔老师拿过资料一看，上面的题目几乎都做了，而且通篇都是红笔批改的痕迹。一问才知道，原来都是他妈妈批改的。虽然这种增加孩子课业负担的做法我们不提倡，可是，马梓龙的妈妈才一个初中毕业生啊，批改一本小学五年级的课外辅导资料，她该要付出多少心血呀，太伟大了！重视孩子教育的家长还有好多好多，有些学生的爸妈长年在外打工，只有爷爷奶奶在家照顾孙子，他们要么把周边学习好的同学请到家里来孙子完成家庭作业，要么他们在旁边陪着，真是用心良苦啊！看来，家长对学生学习的重视程度远远超出了我的想象。
镜头二：家教的误区值我思考
在我们学校，也有家庭条件较好，可以负担起孩子的一切开销，而且会为孩子们作出额外投资的。只要孩子开口，家长都会无条件满足。这样的家长付出挺多，自以为心安理得，于是对孩子关注太少，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题。他们或许是认为给孩子提供一个好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。例如，三年级数学老师董作娜介绍说，班上的刘聚慧同学，学习不认真，经常不完成作业，也曾电话和家长沟通过，可家长说：我们没时间管孩子，请求老师为他补课，进行有偿家教（我们当然没有答应）。这次通过家访，董老师和家长交换了观点，并给他提出了一些好的建议，最后家长欣然接受了我们都建议，并为他的孩子后期的教育和我们达成了共识，像这样的事例很多，有的望子成龙心切，有的过分溺爱等，家庭教育还存在很多误区，值得我们教育工作者思考。
镜头三：家长的热情让我汗颜
四年级教师杨玉荣走进学生乔煜婷同学家时，家长感动的简直是无所适从：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。乔煜婷是个智商稍微欠缺的孩子，但却有着强烈的自尊心，对她的教育既不能过于严格，又不能看作另类。为此，在对她的教育问题方面，还需和家长作彻底沟通。在和家长作了长达一小时的交谈后，她奶奶感动得热泪盈眶，还一个劲儿地挽留我们留下吃饭。一年级新生刘博文，小小年龄竟然迷上打游戏，当班主任孟丽娟老师走进他家时，才清楚他的父母外出打工，全靠爷爷一个人种菜、卖菜维持生活。爷爷很诚恳地表示，平时疏忽了对刘博文的管教，临走还非要送老师一点白菜作为答谢。还有一些家长也一再表示：其实学生有什么问题，打个电话叫他们到学校就行，不需要我们大老远跑到家里来。当我们说明来意，并不是学生在学校犯了什么错误，而是我们针对他孩子的学习情况，需要和家长进行一些沟通、达成一些共识，让学生的成绩进一步提高时，家长们个个都非常感动。校长涂晓世随各班老师走访的家庭较多，她感慨说：我们走访的家庭中，无论是爸爸妈妈在家，还是爷爷奶奶在家，都是对我们热情有加。二年级班主任万辉说，他随校长在走访我们认为很调皮、有点儿讨厌的问题学生张天佑、刘靖祺等同学时，看到我们到家里去了，他们也变乖了，装烟、倒茶、削水果，忙个不停。最让老师们感动的是余文的妈妈，刚出了车祸，我们走到时候，她一瘸一拐把我们送出好远，还对我们一再表示感谢。家长的热情，让我汗颜，原来家长是多么期望教师家访啊！
四．通过家访我们也收集到一些较好的建议，以强化教学和管理。
（1）学校一定要强化管理，特别是加强教师常规教学管理，把工资和考勤、备课、批改、善待差生等挂钩，奖励罚懒。同时对教师应多一些培训，不断提高业务素质。
（2）学校应扎实有效地开展教学研究，狠抓课堂效益，使学生轻轻松松学到知识，提高能力，对学生的家庭作业，应有个限量，家庭作业灵活多样，教师及时检查。
（3）对教学成绩的评估，以考试成绩为主，同时也参与其他内容，如课堂教学方法、师德师风、新课程改革等。
（4）学校应注重特色，培养学生特长。音、体、美、电器电脑课程不仅要开全，更应开足，不可流于形式。学校兴趣活动小组一定要很好地活动下去。
通过这次家访，我们深刻的体会到：家访的好处真是说不尽。首先，学生看到老师来看自己，会感觉老师心中装着他，这对学生来讲是一个莫大的鼓励；其次，家长看到老师走进了自己的家门，会很感激，也很荣幸，因为他们看到了老师对他们孩子的重视，这样就很容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时、更有效；再者，老师通过了解孩子的生活环境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出现错误时的根源，帮助孩子健康成长。它是一次真心的相融，真情的相碰！家访的路还很长，我们必将坚持走下去。
访万家活动总结(篇5)
“课外访万家活动”在暑期末全面铺开，我校要求每位教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。通过本次家访活动，让我们深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，为了使今后工作更好地开展，现将家访的有关情况作如下简要小结。
一、提高认识
1、暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的`通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。
2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。
二、落实到位
从本次家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布，并提前做好相关准备工作。
家访中，近三个月来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。
比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。
家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。
这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。
三、独具特色
1、因地制宜，访出特色。在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了开学家长会邀请，其中家访动员会、家访反思、全体学生的电话、住址联系通讯录等别具一格。
2、注重宣传，营造氛围。在访万家活动中，我校切实注重宣传，取得了良好的效果。首先，我校把宣传发动工作与学生秋季入学相结合。开学初，我们组织全体教师学习了“课内比教学课外访万家”活动的文件，悬挂了大型横幅标语，为开学营造氛围。其次，开学后，我们要求每班定期办专题黑板报，并向全体教师下发了教师家访手记，每位学生一份。第三，我们还组织全体教师把自已家访过程中的想法撰写出来，在学校交流。为此我们举办了三期《活动简报》，及时宣传了我校家访活动情况。第四是注重积极向县内网台宣传我校工作新做法、新动态，截至目前，我校在网台上宣传的文字、音像计5000余字、20多张，达到了预期的宣传效果，访万家活动深入人心。
四、反馈信息
1、积极的：
现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在35--40之间，他们本身受教育的程度更高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。
2、消极的：
独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育又构成了一定的挑战。
五、家访反思
1、家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。
2、家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3、随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
于是，在家访中，我们做到了“六知道”：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
4、家访坚持了“六不准”。
不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。
总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“课外访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。
访万家活动总结(篇6)
爱在“万师访万家”中流淌
如皋市庄经镇常青初中冯宏亮
学校与家庭的沟通是教育好孩子不可缺少的桥梁。随着生活节奏的加快，年轻家长外出务工增多，留守孩子增多，孩子的生活心理随之出现不少变化，通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生在学校能够继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
2017年10月3日利用国庆休息时间，胡来兵老师、顾邦正老师、戴许春老师、鞠良晶老师、冯宝兰老师一行五人深入十位学生家中，进行家访，感受颇深。此次家主要从留守儿童、单亲子女家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难家庭、心理和学业有重大变化的六类学生家庭着手，了解学生在家的表现和存在困难的具体原因，并从此次家访后进行思考怎样引导和帮助学生，找会自信、找回温暖、敢于面对挫折、回归童真。下面谈谈几个学生的实际情况。
七（2）班学生邹振阳，留守学生，父母在外务工，跟着奶奶在家，由于奶奶年纪大、不受奶奶管教，学习习惯很差，生活没有时间观，不能主动去完成家庭作业。家长要求老师对小孩严格要求；老师和家长提出，希望家长多与孩子**联系，或有时间回家看看小孩，及时关注孩子的一言一行，力争使孩子更能健康快乐的成长。
八（3）同学陆陈阳，单亲家庭，父母离异，跟随母亲这方，母亲在厂里打工，外公卧病在床，外婆年纪大，没有劳动能力，把她寄托在姑婆家，据了解父母特别关系女儿的学习，小孩子在班上学习和心态良好。阿姨提到，她要感谢老师们的关心，希望学校有相关补贴的话，能给他们一些救济。老师则希望该同学读书要有稳定的学习环境，不要转去别处，这样对小孩的影响会小些。
七（3）班同学徐天瑞，学习差，学习习惯差，父亲忙于生意，母亲在家，但文化程度较低，家庭的经济情况还算较富裕。在与母亲的交流中，我们可以感觉到他们对孩子的学习不太重视。如果他们更加放纵，他们的学习就很差。那么老师不希望其父母就此放弃，虽然学习成绩差，但孩子总有其优点，父母应该挖掘其特长，比如练好字、养成好的习惯等等。
九（4）班同学王利强，一直以为他只是一个学困生，性格内向，沉默寡言，通过此次家访才得知，他是单亲家庭的孩子，父母离异，跟随母亲，经济困难，周末要跟随母亲去打点零工赚取一些生活费，所以作业经常不能完成，母亲又不知道。所以，以前只觉得是学习习惯不好，其实他是个懂事的孩子，帮妈妈减轻负担。他外婆都说教师好，没什么意见，我觉得很惭愧自己班上的学生具体情况不了解，没能加强引导，希望在今后的工作中多多关注学生学习和生活情况。
七（1）班同学王佳豪，家访前被“按上”标签为留守学生，家访才得知，他是一个孤儿，父亲死于一场事故中，母亲改嫁，跟随年迈的爷爷，经济困难。从我爷爷口中，我喜欢放学后在家里玩手机。我学习不够努力，不主动。老师与其爷爷交谈中，并向他提出要好好学习，要自己争气，看见他留下泪水，也触动了老师的心灵，感觉自己的责任更重，好好引导这孩子的走向。
多关心，多关注，多关心，多沟通。
在家访中，我也了解到，很多家长忙于生计，很少照顾和督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们不能选择家长，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子。
家长们的共同反映是：老师说，孩子就能进了。作为一个学生的老师也特别被这句话打动，老师的魅力没有极限。
当然，当我们高兴的时候，我们需要付出更多。让我看到，不同的家庭教育形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类儿童在学习习惯和方法方面需要更多的指导。
还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，老师们和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、**教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪，同时深感责任重大。