幼儿园静夜思教案900字。
聚文章小编特别编辑了“幼儿园静夜思教案”，请收藏我们的网站以便随时查看我们的最新文章和消息。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是全面推进教育教学信息化的重要支点。
幼儿园静夜思教案 篇1
理解诗中难点字词“疑”“霜”“举”“思故乡”的意思，能用自己的话说说诗的大意。
体会诗的意境，有感情的朗读和背诵这首诗。
1。理解“疑”“霜”“举头”“思故乡”的意思，理解诗句的意思。
（一）音乐欣赏和提问来导入新课。
1，师：同学们，今天老师给大家带来了一首乐曲，请同学们仔细地听。（播放乐曲“思乡曲”请同学们欣赏）
2，（乐曲结束）师：同学们，你们听完这首曲子感受到了什么？（请同学说一说）
3，师：这是一首思乡曲，表达的是一种思念家乡，思念亲人的感情。那么，今天我们来学习一首思念家乡，思念亲人的五言绝句“静夜思”。
4，师：同学们，你们知道“诗仙”是谁吗？你们能和老师说说你们所知道的他的一些作品吗？
5，师：今天老师要给你们讲解地这首“静夜思”就是李白的作品。
（二）初读课文。（PPT展示，要求学生齐读后自己读一遍，注意停顿。）
（三）简介诗人。
（四）讲解古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
（1）引导学生说说“静”“夜”“思”三个字的意思（PPT投影，选出正确的字义）。
（2）请一个同学说说“静夜思”的意思（诗人，什么时间？怎么样？）
（3）理解诗句“床前明月光”：让学生理解“床”的多种解释和其中的合理性；有感情的朗读整行诗并板书“明月光”；看PPT图片回答一些问题；说说“明月”和全句的意思（串词义，用自己的话说说诗句的意思）。
（4）理解诗句“疑是地上霜”：有感情的朗读整行诗并板书“地上霜”；请同学说说“疑”“霜”和全句的意思。
（6）理解诗句“举头望明月”：有感情的朗读整行诗并板书“举头望”；看图片，诗人在干什么？说说“举”和全句的意思。
（7）理解诗句“低头思故乡”：有感情的朗读整行诗并板书“思故乡”；看图片中诗人的表情，说说他在想什么？指名说说“思故乡”和全句的意思。
（8）理解全诗，解释全诗：（请同学说说后两句的意思及全诗的大意，然后由老师补充。）
全诗大意：
床前地面上一片银白色的月光 ，
好似地上结了霜 。
抬头望着高挂在天空中的明月 ，
不由得低下头思念起故乡来 。
幼儿园静夜思教案 篇2
静夜思幼儿园小班教案目标是会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字和朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
1．会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。
2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？
过渡：
咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。
1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。
2．你是怎样记住这些生字的？
（幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。）
3．幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。
4．只留静字在屏幕。师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。
1．小朋友们，课题里的'哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）
2．诗句中哪些地方写夜呢？（明月）从这个词怎么看出是写夜？
3．诗句中哪些地方写思？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把望和思读真切一点。（师同时在黑板上标上着重号，并示范。）再读一遍试试，这次加上动作。
和抬有什么区别？你们做举的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫举。）
5．李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？举头这个词怎么读？
6．齐读后两句。
7．我们在诗句中找到了夜，找到了思，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着静呢？同座讨论一下。老师引导：天上只有一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有明月与李白相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。
过渡：
其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听──
1．师范读。（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶有趣味。）
2．生自由读。
过渡：
这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。我们一起来唱
看着你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！
幼儿园静夜思教案 篇3
活动目标:
1、体会诗中作者思乡的感情。
2、喜欢学习古诗。
3、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
师：小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
老师解释句中“疑”、“举”的意思。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?
(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?
(5)迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的.家乡。
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
床前||明|月光，
疑是||地|上霜。
举头||望|明月，
低头||思|故乡。
幼儿园静夜思教案 篇4
大班语言公开课教案《静夜思》
幼儿园大班语言教案：静夜思
活动目标:
1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
活动准备：
1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：
一、引出古诗
师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？
二、学习古诗
1、教师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？
2、理解古诗
（1）逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？
（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？
（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：
床前｜｜明｜月光，
疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，
低头｜｜思｜故乡。
幼儿园静夜思教案 篇5
《幼儿园大班静夜思教案反思》
引言：
静夜思是一首美丽的古诗，作为教案的内容，需要我们在幼儿园大班的教学中准备适合幼儿的活动，让他们在欢快的氛围中学习并理解这首诗的内涵。经过教案的实施，我对整个活动有了一些反思，希望能进一步提升幼儿的学习效果。
一、教案设计：
1.目标：
通过教学活动，让幼儿了解和认识《静夜思》这首古诗，培养他们对古诗的兴趣和欣赏能力，同时提升幼儿对节奏和韵律的感知能力。
2.活动设计：
（1）前期准备：
教师提前将《静夜思》的内容和意义了解透彻，并准备好合适的教学材料，例如图片、幻灯片或翻页书籍。
（2）导入：
通过观赏图片或翻阅书籍，引导幼儿了解和猜测《静夜思》的内容，并激发他们对诗歌的兴趣。
（3）熟悉诗歌：
教师朗读《静夜思》，并鼓励幼儿跟读，同时培养幼儿的语感和模仿能力。
（4）练习节奏：
将《静夜思》的内容分解成一句一句进行教学，引导幼儿按照诗歌的节奏进行朗读，帮助他们理解古诗的韵律和平仄。
（5）创作活动：
通过绘画、手工、游戏等形式，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作与《静夜思》相关的作品。
二、教案反思：
1.教师角色：
在教学过程中，我充当了引导者的角色，尽量避免给幼儿灌输和说教，而是通过多样化的活动让幼儿自主感知和理解。
2.活动环节：
通过观赏图片引导幼儿猜测《静夜思》的内容是一种有效的方式，但需要注意图片的选择和引导问题的设置，确保幼儿能够正确理解。
3.节奏练习：
在练习诗歌节奏和朗读的过程中，需要给予幼儿足够的时间和机会，避免过于强调准确度。保持愉悦的学习氛围，让幼儿愿意并能够积极参与。
4.创作活动：
在创作活动中，我给予了幼儿充分的自由和创造空间，但也发现部分幼儿可能需要更多的启发和指导，以避免创作的平淡和模仿。
5.巩固与拓展：
幼儿在学习《静夜思》后，可以进行一些继续拓展的活动，例如亲子阅读、视频欣赏等，帮助幼儿巩固所学并进一步开拓诗歌领域。
结语：
通过这次教案实施，我深刻意识到幼儿对于诗歌的学习和欣赏能力是需要通过多样化的活动和重复训练来培养的。在以后的教学工作中，我将进一步关注幼儿的兴趣与需求，创设更多富有实践性和参与性的活动，提升幼儿对古诗的理解和学习效果。